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[國小] 學生的表現=老師的表現嗎 ?

看板Teacher (教師)作者 (想一想)時間14年前 (2012/06/14 18:56), 編輯推噓14(14推 0噓 18→)
留言32則, 17人參與, 最新討論串1/1
一直有個困惑 ㄧ般來說 看一個老師帶班好不好 是不是就是看學生的表現好不好呢? 但一個班 總是有那種好像聽不懂 講不聽的孩子 只要一.二個整個班級氣氛就差很多 還是其實優秀的老師 自然可以掌握全局 會讓這樣的影響降到最低? 因為從學生表現 有時候好挫折 會懷疑起自己的價值 究竟該如何衡量自己 ? 不知道有人可以分享嗎? 謝謝 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 180.218.22.145
推
06/14 19:00, , 1F
其實我覺得有時並不全然是老師的帶班，有的班級本身
06/14 19:00, 1F
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06/14 19:01, , 2F
"素質"好，家長都很配合的~接到這種班真的是有拜拜!
06/14 19:01, 2F
推
06/14 19:29, , 3F
我是科任 真的有差...有些老師的班每屆都特別乖
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06/14 19:30, , 4F
但聽不懂人話的孩子在導師看不到的地方就會加倍爆發
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06/14 19:32, , 5F
好想知道: 這到底怎麼了? 為什麼差異會這麼大?
06/14 19:32, 5F
推
06/14 19:34, , 6F
代過天使班 也帶過大家避之唯恐不及的班
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06/14 19:35, , 7F
原因就如同l大所說的 "家長"才是最大關鍵
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推
06/14 19:51, , 8F
我第一年帶班(高年級)，很幸運地這個班很乖，兇一下
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06/14 19:53, , 9F
就乖了，但現在的我會庸人自擾，想說第一年帶天使班
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06/14 19:53, , 10F
以後遇到很糟糕的班，我會不會適應不過來? > <''
06/14 19:53, 10F
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06/14 19:54, , 11F
打大怪，升級快，鳥班帶多了其實會長很多經驗值....
06/14 19:54, 11F
推
06/14 20:02, , 12F
推樓上
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推
06/14 20:29, , 13F
有同樣困擾 遇到教不聽的班真的會覺得是自己能力不足
06/14 20:29, 13F
推
06/14 20:38, , 14F
我比較害怕遇到一個班級好的很好,爛的很爛的~很難教
06/14 20:38, 14F
推
06/14 20:40, , 15F
我第一年帶班就越級打怪 雖然很痛苦 但之後還蠻順的
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06/14 20:41, , 16F
如果有用心教 會反省 真的遇到教不起來的我倒是不會
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推
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打怪中...雖然很挫折 可是一旦有改善會很有成就感
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懷疑自己 多想想班上受教的人(該不會一個也沒有吧?
06/14 20:42, 18F
推
06/14 21:09, , 19F
打大怪，升級快
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推
06/14 22:53, , 20F
學生的表現好壞不等於老師的努力多少，但是同事都會
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06/14 22:54, , 21F
這樣認為啊...(拭淚)
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若遇到有不守規矩偏偏在學生團體中有領導特質的學生
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06/14 22:57, , 23F
老師就很頭大了
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推
06/15 13:00, , 24F
推樓上 囧
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推
06/15 16:32, , 25F
我覺得除了跟別班比, 最重要的還是從你帶班到現在他
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們進步了多少, 以科任的角度看一個班的組成就像是基
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因,決定了大部分的表現.導師只能盡量往上提升.
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06/15 16:36, , 28F
有些班級成分好,講什麼都聽得懂.導師卻不見得是校內
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特別用心的老師.
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推
06/15 19:10, , 30F
不相等，但有的老師能將普通班變成怪物班，有的能將
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06/15 19:10, , 31F
大怪班變成小怪班……
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06/15 21:00, , 32F
要考好就一定要讀書,但讀書一定就考得好?~~同理證之
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