教職中無處不性別
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台灣立報 教職中無處不性別 ■宋竑廣
最近到位於社子島的台北海洋技術學院，對新進教師演講性別平等教育法。先說一下社子
島，算是台北近郊內，可以感受到田園風景與鄉里氣息的地方，比方說，離開捷運站後短
短30分鐘的車程內，不時見到有著廣敞中庭的舊式別墅，或者停著大車，或者曬著作物，
跟現在因為公設比而顯得屋內侷促的市內房屋相比，別有一種心隨境轉，連家裡都可以散
步的奢侈感覺。
說到演講或上課這回事，有的朋友說她需要全心全靈地用盡力氣，我大概還沒辦法付出到
那種程度，不過跟最近聽演說專家提到的一樣，要思考「為什麼同樣一件事需要你這個人
站在這裡講而不是給資料就好」，專家的答案是傳達感動，我也很同意，但還有個標準低
一點的答案是，如果身為學問主人的話，可以讓聽眾點菜問問題，比方我寫中島美雪的相
關資料多達1百萬字，汗牛充棟，去演講總會有可以延伸到講稿之外的臨場火花。
對於性別教育這個題目，我想我跟一般性別講者有個差異，因為歷年來寫過不少教育新聞
，對於杏壇有一定認識，所以第一點想跟教師強調的是，基本上它是宣示性法律，就積極
作為面而言，要搞到自己被處罰並不容易，不必視為交通法規之類的罰則嚴陣以待，但反
過來說，也給了許多社會上性別不平等的嚴重狀況，以及貼近生活的性別友善範例，期許
學員勇於任事，為校園也為自己推廣性別教育。
過去整理的「按縣市分類的好老師情報收集站」也派上用場，在搜尋欄打上性別兩字，跑
出來一大串名單，看到分佈於全國各地的、積極推廣性別教育的老師們，性別很容易被視
為私事、私領域，有這麼多同行、前輩的教學事蹟在前，尤其是上過相關課程、大為感動
的學生留言，大有鼓勵效果吧。
還有我在去年報導的日本七生養護學校事件（見「日智障生性教育飽受打壓後獲平反」）
。在台灣發生特教學校集體性侵的憾事的同時，回頭看日本，經過人權團體多年努力之後
，已藉此樹立教師專業自主權的里程碑，讓教師可以安心地從事、研發（包括心理、親密
關係等議題的）性教育，不只是對教師，對社會都有不小啟發，刊載當時，也有數百人次
轉載。
最後，由於是大專院校的關係，我特別提一下政大性平會處理洪燕梅解聘案所受的批評（
見「洪燕梅案法律爭議不斷學生追問無解」）；以及部份大學教評會，因為大學沒有跨校
聯合的教師會，結果竟由小學老師出任委員的怪現象，性別議題、性平會跟教師人事議案
之間的利害關係，由誰評量教師的專業表現等等，都關係到老師的職業命脈。常說生活中
無處不性別，教職生涯亦然，實在推薦老師多加認識。
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