Re: [請益] 小學三年級如何管理秩序

看板Teacher (教師)作者dogs (笨狗一枚)時間13年前 (2013/05/01 14:43)推噓8(8推 0噓 1→)

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帶過高年級的，覺得小三再怎麼爛，其實還是很天使 XDD 雖然我只是個兼任的小菜渣，而且又是科任，不過我想有些經驗可以聊一下我上的某個班級(小三)，聽說他們班是當初所有低年級的魔王級的都在這一班而且他們班導師其實不太管事，所以上課的時候...大概根原PO的狀況差不多吧？(攤) 有那種罰站可以站到在後面跳騎馬舞的跟其他同學吵到摔東西衝過去要打人的(第一排跟最後一排) 其他上課吵鬧告狀啥的根本只是日常，而且...對！他們還都非常聰明！不過魔王級歸魔王級，其實魔王的性格也都不一樣例如那位罰站跳騎馬舞的(姑且叫他A好了)，A就是個很有表現欲的小孩，而且很聰明要他乖乖安靜坐著上課是不可能的任務，所以我幾乎每堂課都會適時的給他表現的機會除了私底下把他叫過來聊聊，稱讚他很聰明很棒，只要再控制一下發言的時機就更棒之類上課他發言講得很好也會當眾稱讚他偶爾總結討論時再把他的話拿來舉例：像剛剛A說的balabala... 甚至把他的答案拿去說給別班小朋友參考 (因為A說的真得很好) A知道之後，就會覺得老師有在重視他，就會比較開心比較安份當然A也會有亂發言的時候，這時老師就要說：A你講話沒有舉手喔~老師不要理你了十之八九他就會乖乖閉嘴舉手等 XD 因為他知道現在任耐一下，等會兒老師會稱讚他衝過去打人的(姑且叫他B)，跟A就不一樣，A是個神經很大條的小孩，罵不怕，臉皮厚可是B皮歸皮，內心卻超纖細敏感，很需要別人重視，只要受點委屈就一定要跟人爭個輸贏除了私底下把B叫過來聽聽他的委屈幫他排解，也要告訴他他今天做得哪些事是不對的只要老師說的公正，B是聽得進去的可是B又很愛跟其他同學打鬧，玩一玩又容易生氣跑來告狀所以我看到他在跟其他同學玩鬧的有點過份時(包括下課看到)我都會先跟他說好：「B你最好不要再這樣玩喔！老師已經看到你在跟別人打鬧了，是你自己要跟別人玩的等一下不可以又跑來告狀喔！」通常他都會鼻子摸摸，笑笑就不玩了他們班還有一個C是過動症，這個真的就是要靠吃藥來控制了我對C的要求也會降低一點，只要他不吵到其他同學，其他就比較不管他當然如果C願意參與我們上課討論，我也會讓他發言，順便稱讚他一下其他比較吵的小孩，我也是會把他單獨叫到辦公室，對他們「曉以大義」一番通常他們都會知道而且乖乖認錯啦~ 下次上課如果又再吵，我就會說：XX你上次答應老師什麼？通常他就會好一點有時小孩的自尊心也很強嘛~私底下比較會認錯而且他們都覺得被老師叫到辦公室是一件很可怕的事 XD 所以我只要說XX下課跟我到辦公室，他們就會開始怕了，其他同學也不會覺得老師沒處理此外，才小三而已，有時後拍拍他們、摸摸他們、拉拉他們的手，平常多跟他們聊天他們會覺得老師有在關心他們，會跟你更親近，老師有就更好管理不過此種方式中低年級用比較好，高年級可能會變性騷擾....Orz 以上 ※ 引述《a85316 (No More Pain)》之銘言： : 新手老師經過半學期的努力終於把秩序控制在一定範圍內了 : 但班上有四個學生還是非常囂張 : 幾乎完全不管我在幹嘛想講話就講話 : 瞪他們罵他們罰站(不超過10分鐘) 罰寫都沒有用 : 就算採取連坐法讓全班同學一起盯他們也沒用 : 這四個學生都是那種聰明過頭的鬼靈精 : 不上課在擾亂的原因主要是他們覺得都很簡單沒必要聽 : 而家長的態度則是"我家小孩很乖很聰明不可能會這樣搗蛋" : 不然就是不怎麼把課業放在心上 : 像這種情形到底要怎麼做才好? : 問過一些前輩都說三年級都還有救高年級有些都定型了 : 但這幾個鬼靈精難纏程度根本不下國中生吧..... -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 1.174.107.109