[新聞] 賴清德點頭 教育部三大方向調整!雙語政策翻新,終結用英語教美勞亂象

看板Teacher (教師)作者 (天空之島拉普達)時間1周前 (2024/11/10 16:35), 編輯推噓41(498124)
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賴清德點頭 教育部三大方向調整!雙語政策翻新,終結用英語教美勞亂象 增加英語教學立意良善,但近年大量預算聘請外師深入校園,卻讓外師去上自然、數學課 ,甚至包括體育、美勞等課程,導致教學現場混亂,雙語國家接下來將往哪裡走? 為強化台灣的國際競爭力,行政院在2018年核定雙語政策,並喊出「2030雙語國家」願景 ,盼2030年能達成高中以下英文課以全英語授課、1/3學校部分領域也以英語教學。但近 年教學現場爭議不斷,包括師資不足、學生吸收力有限等,都是從基層傳回的亂象。據了 解,總統賴清德仍會續推雙語政策,但接下來教育部將出手調整現行政策內容,未來各層 級學校英語教學將有大變革。 「將課室中的教學語言盡量改以英語進行」是雙語政策最主要的執行方式,但上路後,教 學端的抗議比學生、家長端還嚴重,大部分教師都不希望改變過去的教學形態。有教師團 體認為,本國教師工作權因此被外師排擠;還有教師團體說,雙語教學嚴重影響教學品質 ,應該立即中止。 現實》教師團體嚴重反彈 另有主張保護母語的公民團體持續連署反對,學者李家同、立委賴士葆也不斷要求檢討。 這些抱怨也傳進賴清德耳裡,賴在當選總統前就承諾進行優化。 據悉,最近教育部已規畫調整「2030雙語國家」目標,未來僅追求以全英語教授英文課, 不再強求教師以英語教授其他科目,希望不再因為英語教學造成師生皆苦,且相關規畫已 獲賴總統同意。 去年長風基金會針對現行雙語政策舉辦論壇,當時師範大學英語系及翻譯研究所退休教授 周中天就以「全民學英語和專業翻譯」的角度探討問題。他表示,在AI(人工智慧)的時 代,應該讓每個人適情適性各展所長,大家的需要不一樣,不應該讓全台灣每個人都追求 同樣的事情。周中天認為,應該將AI視為良師益友,因此必須善用本國語文去學習外語, 每個國家的本國語言都是最強勢語言,應該思考如何利用強勢的基礎去學外語。 為了解教學現場實況,本刊也採訪幾位現職教師。一位國小教師表示,目前中小學為了配 合政府政策,經常讓外師教授英語以外的學科,例如國小美勞及體育,執行方式是一位外 師搭配一位本國教師。但外師並非美術及體育專業,用英語教學導致最後學生只能學到英 文單字,真正的美勞或體育課卻不見了。 一位資深教師也透露,近年雙語政策遇到的困境主要有兩項,首先是英語師資不足,雖然 政府已經規畫預算聘請許多外師進入校園,但本國教師對於英語授課的接受度不高,甚至 有些排斥,導致本國英語教師必須配合政策去教授其他學科,攬在身上的事情愈來愈多; 第2,學生吸收能力不一,在6都,許多學生從小就上英語補習班,吸收力較佳,但在非6 都地區,學生從小對英語陌生,用英語上課只會造成「鴨子聽雷」。 變革》三面向推雙語政策 事實上,賴清德長期以來都是雙語教育的推動者。在2014年擔任台南市長時,就推出「英 語為第2官方語言」的10年計畫,目標讓台南市在2024年成為雙語城市;2017年他接任行 政院長後,推動「2030雙語國家」,隨後行政院在「前瞻基礎建設計畫」中編列4年100億 元預算,並以大筆費用聘請外師深入全台各教育體系,希望打造學生可從各類學科學習英 語的多元環境。 但面對爭議,賴清德也要求調整方向,根據教育部最新規畫,未來雙語政策將往「務實」 方向走,包含3個變革。首先,聚焦以全英語教授英文課的目標,不再追求以英語教授其 他科目,將從非考科逐步放手,也就是以後不會再出現用英語教體育、數學的情況;第2 ,中央將與地方合作,以區域為單位,希望打造各校「英語村」,幫助學生用情境學習英 語,讓台灣學生敢開口說英語;第3,大學端繼續推動全英語學程,希望各校在2030年都 能達成。 https://reurl.cc/VMypL5 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 123.195.148.24 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1731227736.A.267.html

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全英教授英文課,學生英文程度一定突飛猛進,競爭
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力將大幅提升,課室英文讓學生習慣sit down stand
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up,對國際化將有非常明顯可見的進步。偉哉賴皇!
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偉哉教育部!
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11/10 17:02, 1周前 , 5F
其他科目用英文就是災難
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11/10 17:13, 1周前 , 6F
雙語政策最不用修改的勒 用兩種語言就是雙語了
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11/10 17:28, 1周前 , 7F
你要確定自然科的專有名詞全部都要來用英文喔
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11/10 17:29, 1周前 , 8F
我不敢想像生物要怎麼雙語
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11/10 17:39, 1周前 , 9F
噓雙語
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11/10 17:59, 1周前 , 10F
有些到國中都不會26個字母,只會前五個
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怎麼推雙語?中文都不會理解了
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11/10 18:03, 1周前 , 12F
有很多嗎?沒有很多就不要理他就很了,也有很多數學
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11/10 18:04, 1周前 , 13F
到國中加減乘除都還不會,也沒聽數學老師抱怨。
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11/10 18:05, 1周前 , 14F
一個學生在哪個階段該學會什麼而沒學會,那是他自己
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11/10 18:05, 1周前 , 15F
跟他的家長的問題,你操什麼心。
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11/10 18:06, 1周前 , 16F
很多家長的心態就是我小孩長到後就進工廠或接家裡的
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11/10 18:06, 1周前 , 17F
工作就好了,求仁得仁
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11/10 18:07, 1周前 , 18F
我上彈性課程都是全英文上課,講的內容都是有教過的
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11/10 18:08, 1周前 , 19F
字跟有學過的句型,你聽不懂,那要怪你自己怎麼之前
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11/10 18:08, 1周前 , 20F
沒學好啊!
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11/10 18:11, 1周前 , 21F
不過如果真想用英文課來培養英文能力,多加點課吧!
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11/10 18:11, 1周前 , 22F
一個禮拜三節能幹嗎?語言學習是需要時間的。
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11/10 18:20, 1周前 , 23F
喔,政策落實再說
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11/10 18:20, 1周前 , 24F
終於要結束這個智障政策了嗎
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11/10 18:48, 1周前 , 25F
方向不錯但英語村就算了吧!那種制式化的情境對於口
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11/10 18:48, 1周前 , 26F
語能力沒有幫助,最好的方法是每個禮拜兩節以上的
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11/10 18:49, 1周前 , 27F
英語口語課程,15人以下小班教學,能力分班,程度好
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11/10 18:50, 1周前 , 28F
的用外師,程度不夠用中師減少學生壓力。課程設計
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11/10 18:51, 1周前 , 29F
也要針對能力,程度好的以討論議題為主,程度不夠
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11/10 18:51, 1周前 , 30F
以基本問答為主。
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11/10 18:52, 1周前 , 31F
還行 毀掉所有藝能科跟只毀掉英語科 算是進步
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11/10 18:55, 1周前 , 32F
功德無量,中文都二二六六了!~。。。。。
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11/10 18:58, 1周前 , 33F
功德市有英語雙語實驗經驗
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11/10 18:59, 1周前 , 34F
藝能科先前開一堆雙語
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11/10 18:59, 1周前 , 35F
用了幾年毀掉藝能科
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11/10 19:02, 1周前 , 36F
要編新課綱了,不得不改。
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11/10 19:11, 1周前 , 37F
先讓外師有獨自授課的能力
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11/10 19:23, 1周前 , 38F
所以敢要求學生及學生家長負起基本學力應有責任??
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11/10 19:27, 1周前 , 39F
先讓外師有獨自授課的能力+1
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還有 102 則推文
11/12 01:03, 1周前 , 142F
帶班整天幫他們擦屁股
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11/12 09:01, 1周前 , 143F
這是個兩難啦,台北市會不會繼續雙語? 城鄉差距要不
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11/12 09:01, 1周前 , 144F
要儘量平衡? 更好的做法又是什麼?
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11/12 13:51, 1周前 , 145F
那投注在雙語政策中錢怎麼辦?浪費人民公帑是否該
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11/12 13:51, 1周前 , 146F
有懲處
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11/12 18:42, 1周前 , 147F
在雙北,雙語/多語已經變生活模式了,每次去都超有
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11/12 18:42, 1周前 , 148F
感。不要太硬性規定形式與語言比例,依各自能力順
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11/12 18:42, 1周前 , 149F
順的執行也不錯。
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11/12 18:49, 1周前 , 150F
或許放棄城鄉平衡的想法,學校各自朝能力與興趣發展
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11/12 18:49, 1周前 , 151F
就好。
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11/12 19:16, 1周前 , 152F
英語的城鄉差距永遠都平衡不了,就不要白費力氣了
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11/12 19:42, 1周前 , 153F
接納差異而非視為差距,或許才是臺灣教育進步的契
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機。
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11/12 20:48, 1周前 , 155F
這些都是要經費的,上面不強推了,經費就沒了
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11/12 21:52, 1周前 , 156F
沒錯,只要不編列預算,什麼都推不動
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11/12 21:54, 1周前 , 157F
台灣的城鄉差距不是完全是資源分配的問題,跟父母的
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11/12 21:55, 1周前 , 158F
態度也有關係。為了彌平英語的雙峰現象,把會考英文
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11/12 21:55, 1周前 , 159F
限制在笑死人的1200字,間接造成國中與高中字彙量的
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11/12 21:56, 1周前 , 160F
斷層,然後犧牲了那麼多東西,雙峰的現象卻越來越
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11/12 21:56, 1周前 , 161F
嚴重
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11/12 22:34, 1周前 , 162F
然後後續還會產生其他有的沒的規定要推的事,然後
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11/12 22:34, 1周前 , 163F
就會在雙語省點力氣,再來行政人員更替後,慢慢的
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11/12 22:34, 1周前 , 164F
就沒什麼雙語的事了,頂多沾沾醬油
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11/12 22:49, 1周前 , 165F
我也覺得城鄉差距是很難克服的,但公權力試著去做一
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11/12 22:50, 1周前 , 166F
些事,我覺得並無不妥啦。畢竟還是多少還會受益的小
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11/12 22:50, 1周前 , 167F
孩。當然這只是我初淺的看法,不一定對。
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11/12 23:33, 1周前 , 168F
你要救可以但要定期開檢討會議啊!雙峰越拉越大,為
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11/12 23:33, 1周前 , 169F
什麼不取消原政策?
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11/12 23:45, 1周前 , 170F
呃,有雙峰越來越大的資料? 這我沒有follow = =
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11/12 23:46, 1周前 , 171F
取消原政策,是比較好的方案? 這我也不知道 = =
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11/13 09:02, 1周前 , 172F
想要推學校能自己發展課程啊 考試範圍只是全體
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11/13 09:02, 1周前 , 173F
一致的標準
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11/18 12:23, 3天前 , 174F
全英授課,我忍不住吐槽,我是7年級後段,讀的是P
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11/18 12:23, 3天前 , 175F
R9X的高中,我猶記得高二時的英文老師是海歸ABC,
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11/18 12:23, 3天前 , 176F
他就是全英授課,第一堂課就用英語與學生溝通,全
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11/18 12:23, 3天前 , 177F
班完全聽得懂的人不超過3個。
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11/18 12:27, 3天前 , 178F
整個高二學年,不管是英單還是文法、考卷講解,都
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11/18 12:27, 3天前 , 179F
是全英。後來他任教班的某班家長去跟學校抗議,要
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11/18 12:27, 3天前 , 180F
求換英文老師,因為要學測了,多數學生還是跟不上
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11/18 12:27, 3天前 , 181F
全英教學。
11/18 12:27, 181F
文章代碼(AID): #1dC71O9d (Teacher)
文章代碼(AID): #1dC71O9d (Teacher)