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討論串[國中] 國文老師改解釋時的標準
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Re: [國中] 國文老師改解釋時的標準
推噓4(4推 0噓 18→)留言22則，0人參與, 最新作者rroocc (大家來和我下象棋喔)時間17年前 (2008/03/28 20:39), 編輯資訊
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國文教師在批改注釋時，標準可以定高，也可以很低。. 高可以高到很高的程度，低也可以低到很低的程度。. 而高標準的訴求，在於強調「背誦」，而非「理解」。. 國文和數學、自然等科目不同，一者是文化、思想、文. 學上約定俗成，形成眾人通用的法則。另一種是經由計. 算、邏輯思考得到的標準答案。一個詞，為什麼
(還有1099個字)
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Re: [國中] 國文老師改解釋時的標準
推噓0(0推 0噓 0→)留言0則，0人參與, 最新作者rroocc (大家來和我下象棋喔)時間17年前 (2008/03/28 12:55), 編輯資訊
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「可」和「可以」對於文義詮釋上，並無區別，硬要分其區別，僅在於文言與. 白話間的差距。而「完美」是對於該詞語的補充敘述。. 而這裡的焦點不在於「可」與「可以」的差異上，或是有無「完美」的補充敘. 述。而是在於改考卷的老師裁定的標準上。標準可從嚴認定，也可從寬認定。. 從嚴有從嚴的理由，從寬也有從寬的
(還有370個字)
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