Re: [問題] 請介紹好的幼語美語課程

看板gardener (幼教)作者 (忙一下...)時間18年前 (2007/05/28 19:16), 編輯推噓10(10039)
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其實真的不想回這篇的,不過真的想說,美語學校不是正常的"幼 教機構"。 小安本身就是半美學校的中師,一天的時間有半天由專業美語老師 上美語課。我們學校的美語老師真的很棒,教材也很有趣,小朋友 都對美語非常有興趣,也學的還不錯。 所謂的不錯,就是回家會唱唱美語歌,說個May I go to the bathroom? It's a sunny day. Today is Monday這些,家長就很開心,而少數 用心的家長,還會帶著小朋友複習。 看起來好像不錯,那還反對什麼@@? 現在是語言發展的黃金時期,不諱言幼兒學習能力強,很快地就能 朗朗上口,但是在班上小朋友中,真的對語言感興趣,會主動探究、 練習的......一個,就一個,其他的就跟著老師唸唸,回家聽聽CD, 歌唱的不錯,但對他們來說,過了一個月後,這些歌就是沒意義的 哼哼唱唱~小安做過實驗,這個月問上個月美語老師?過的歌,小朋 友會唱,但是完全說不出內容是什麼。這不是真正的學習,這只是 用歌曲的方式,讓幼兒記住"內容"。 小安也待過推超強記憶的園所(os:你怎麼淨找這種學校=.=)兩者的 差別,大概就是超強記憶給的東西太多,否則還有加記憶體操,比 上美語課好玩,記東西更快速。 再說,雙語環境,並不適合台灣,以小安的認知,雙語在美國是幫 助使用非美語的族群,能夠在"全語言"的環境下學習美語,不至於 因為語言問題使學習成就落後,而且雙語環境的目標,是要讓非以 美語為母語的族群能夠融入社會生活;又或者是在學習非母語的美 語同時,能夠練習母語,避免失去原本的說母語的能力;又以美語 為主要語言的族群,也能夠學習另一語言。 那台灣的"營造雙語環境"???這些理論是從哪裡來的?老實說,真的 只覺得是商人辦學校的趨勢,而不是幼教的範疇了。 美語學校,滿足的是家長的虛榮心,還有迎合家長望子成龍、 望女成鳳的焦慮心情。效果??小安持保留態度。 by 蔡小安,淺見勿轉錄,小安會害羞 ※ 引述《wwwgirl (雨痕)》之銘言: : 是這樣的,我兒子今年要上大班了,他們幼稚園是 : 屬於角落教學,沒有特別教英文,今年暑假想幫他安排 : 一些才藝課,所以把學校的暑期班停了,平常沒有帶他 : 上什麼才藝課,一方面是我懶,一方面是覺得他在學校一天 : 也累了,我都會問他想上什麼課,我找了和平東路上的新意象美術課, : 還有YMCA的游泳課、師大幼兒足球課等(體能部分選一種),或者考 : 慮上如果的戲劇班(如果有開暑期班的話)接下來,老公說也給小 : 朋友找一家能長期上英語的課吧!不然小朋友沒有長期使用練習 : 很快就忘了,對於英語完全沒什麼概念,坊間雖有許多補習班 : 感覺好像不會差太多,像科見、長頸鹿、佳音、何嘉仁等的 : 不知哪家對幼兒比較好,比較沒有壓力像情境式教學的那種, : 有經驗的家長可以推薦一下嗎?最好在大安區的教室,因為 : 考慮若要長期上的話,接送比較方便。謝謝大家。 -- ○ ○/ ︿︿ ╰╯ ╰ || | ╱﹨ │╮ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 220.140.53.54

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呵呵~推小安
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※ 編輯: antano 來自: 220.140.53.54 (05/28 22:47)

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滿分!! 大推~
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滿分!!大大推!!
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現在很多的政策真的都是滿足家長
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我同意,老媽老爸說什麼語言就用什麼語言教,因為這時間不
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只是語言發展,認識能力的發展更重要..加拿大的french
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IMMERSION PROGRAM, 也招到很多批評,就算是這些小孩能
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但很明顯的是他們在法文的 書寫上明顯有落後發生
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流利的說法語
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我覺得沒有必要這麼嚴肅的看待幼兒美語這件事吧,否則
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公共電視或是迪斯尼頻道的美語教學不都是具爭議的節目
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在沒有預設教學目標或學習成效前題,孩子多體驗一種語言
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也是不錯!
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這就是贊成與不贊成兩派之爭
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孩子的教育是需要嚴肅看待的,幼教是重要的教育事業
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我很想了解lilianchan的觀點,這是另一種聲音:)
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我目前正打算要以幼兒美語來做為我的研究論文題目
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我的觀點是來自於我四年的實務經驗和快一年的學術文獻
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我知道大部份的人都會以張湘君教授的觀點來支持不要教
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教美語,其實很多人都誤解了,她的意思是說,反對幼兒階段
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學習美語是因為家長過多的期望與師資的問題,還有補習班
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提供的學習外語的服務是否正確,應該是說,妳的情境準備
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好了嗎?
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其實這和我們進行中文教學的學習安排一樣,都是要師資
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環境,課程銜接...等配合!才能達到學習成效!
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但對於學齡前的幼兒我們不是一直倡導要快樂學習嗎?
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那為什麼要這麼嚴肅看待孩子的學習,而不是用成長的觀點
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來看嗎?是不是老師的態度會決定孩子的探索知識的方式
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其實我還有很多的觀點想要分享,沒有想要洗版,只是純分
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享!另外lovelyvv版友提出的那個外語學習實驗,我知道
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那個實驗只是說明了語言的學習沒有關鍵期,因為學習可以
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用補救教學,或是興趣教學....不同方式來提升學習能力
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但口音方面的部份,還是有所謂的關鍵期,學齡前的幼兒
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學習英語的口語發音會比較大之後學習英語發音來得正確
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只是看家長是不是那麼介意口語發音的部份
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我想要重申為什麼不要那麼嚴肅看待幼兒學習美語這件事
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包括老師,園所及家長都不該如此,因為幼兒階段不是學習
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知識而是探索知識,老師與家長們應該要有心胸接受不能預
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設教學目標階段讓幼兒去探索!除了個別差異外,還有孩子
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的興趣也是要考慮,我們幼教最重要的是要製造機會讓孩子
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探索不同層面的知識,而不是拒絕任何知識在孩子的生活中
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有被建構的機會!所以,美語是什麼,除了第二外語外,一點
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價值性都沒有嗎?所以我強調的,是老師怎麼把美語帶入孩
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子生活經驗(如全語文或主題),而不是教學式學習美語!
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我手邊還有一些有關美語教學的資料,需要的人可以跟我說
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我想要探討美語的問題,釐清問題所在及觀念才能了解什麼
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偏差的美語教學,什麼是好的美語教學?接受or拒絕
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05/31 12:48, , 48F
其實樓上的你可以直接回文與大家分享^^
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05/31 19:44, , 49F
直接回文不是比較快嗎...
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文章代碼(AID): #16MhdypZ (gardener)
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