[臺北] 女 高中數學 高職數學 國中數學
1.科目：國中數學，高中數學
2.地點：台北市、新北市，捷運沿線10分鐘內可
3.時間：六、日
4.希望待遇：國中500up，高中600up
5.教師性別：女
6.學歷：台大經濟系大四 高雄女中畢
7.連絡方式：站內信，line:stepfish
8.自介或經歷：
目前家教
高三自然組數學一位
國三數學一位
教學經歷
統測數學B總複習一年
統測數學C統測總複習一年
教學理念
我喜歡數學,也希望學生可以喜歡數學
喜歡數學,才會願意主動的弄懂他
因此會盡力引發學生的興趣
重視觀念的理解，比死記公式更能長久
現在基測、學測、指考都重視基本觀念
單純記憶花俏的解題技巧，並不能應付大考的創新題型
唯有正確的基本觀念，才能見招拆招，迎刃而解
個人高中沒有補習
精彩花俏的解題公式固然令人拍手稱奇
但實際上,能靠著核心觀念理出自己的思考方法更為重要
數學的精妙之處固然在於精簡的文字、數字表現
但對於初學者來說,多元而具體的呈現方式更有助於理解與思考
因此,我會「盡量以畫圖、道具輔助教學」
若時間足夠，會補充數學在現實生活的應用
讓學生知道，數學不只是應付考試的科目
更是一門樂趣，一種實用的工具
除了觀念解說以外
也十分重視以題目測驗學生的理解度、加強熟練度
一方面是確認學生的吸收
另一方面，是加強學生的思考能力、觀念的熟悉程度及解題速度
教學方法
教學方法會因學生的需要而調整
以下為目前的教學模式，提供參考
一、輔助型─將學校課程熟習至95%
數學的學習不在於記憶各種題型,而是弄清楚觀念
重視題目熟習的「深度」
對於不希望家教加重負擔的學生,不另外選購參考書
跟隨學校進度,讓學生問問題
並適時準備小考,以學校教過的、學生練習過的題型為主
目的在於確認學生有沒有弄懂這個題型的觀念
在解題、小考過程中,確認學生對於觀念的理解到什麼程度
並適時補充「觀念」或者「解題技巧」
當學校的範圍處理到一定程度後
會補充不同的題型
在學生掌握基本內容後增加題目練習的「廣度」
二、教學型─選用不同書籍體系
每一本教科書、參考書都有不太一樣的題目、解題風格
程度中上、可以自己掌握學校進度的學生
會選用其他參考書
讓學生看看「不一樣的題目」、「不一樣的重點表達方式」、「不一樣的編書邏輯」
個人沒有上過數學補習班
(只有上過非學校課程體系的MPM數學)
除了自己對課程的掌握度高以外
不希望花兩倍時間聽一樣的東西也是原因之一
因此對於這樣的學生
會選擇使用另一套書籍，增加新鮮感以及多元觀點
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