[考題] 101彰化和美實驗學校Q10 Q12 Q16 Q18 Q20

看板sp_teacher (特教老師)作者cmwhite (堅持自己的堅持)時間13年前 (2012/06/29 22:15)推噓2(2推 0噓 1→)

留言3則, 2人參與討論串1/1

(A)10. 請將下列增強物介入的層次由低至高排列：（1）以貼紙作為代幣；（2）口頭稱讚（3）巧克力；（4）從事一項活動中感受生理和／或心理的愉悅和滿足感（A）4213（B）3124（C）2413（D）1243 我選成B剛好相反,請問增強物介入層次是什麼意思呢? (B)12. 關於「提示策略（prompting）」的描述，下列何者正確？（A）當小智無法認讀「冰」這個字，教師添加冰的圖片在該字之上，這是一種視覺提示策略。（B）當大華無法正確寫出「跳」這個字的聲調時，教師做出第四聲聲調的動作，這是一種手勢提示策略（C）使用書籍、錄影帶中的人物作為楷模，讓個體模仿，是一種「模擬示範」（analogue modeling）。（D）「逐漸改變的身體協助」（graduated guidance）結合身體提示與褪除策略，從最少量至最多量的提示。這題其他的選項哪裡錯了呢? (D)16. 世界衛生組織（World Health Organization, WHO）於2001年修正提出ICF作為國際通用的障礙分類標準，關於「ICF」的敘述，下列何者正確？（A）最大的改變是移除原來具負面含意之「障礙」，而改成以具中性含意之「功能」是指身體功能。（B）採用功能、損傷和健康三個向度分類身心障礙。（C）ICF改變過去以「單一」生物向度界定障礙，轉換成「多向度」，強調須以身體與心理間的關係判定障礙的內容。（D）主張「普遍性」的概念，每個人都可能因為健康上的問題而感受到某種程度的障礙。這題的其他選項怎麼改呢? (C)18. 關於「行為問題理論」的敘述，下列何者正確？（A）教師要求彬彬針對他罵髒話的行為向一位女同學道歉，他抗拒道歉的原因是：他認為同儕會因此而看扁他；「生態模式」的行為介入理論可以解釋彬彬抗拒行為的原因。（B）三歲的佳佳剛開始拿彩色筆畫畫時，出現彩色筆未蓋好，未放到盒子裡的情形；有一次當她出現蓋上彩色筆蓋，放到盒子裡時，她的母親便大加讚美一番說：你讓彩色筆回家了喔，彩色筆好喜歡你這個小主人喔，它要跟你謝謝。這位母親是運用「人本模式」的行為介入理論處理佳佳的行為問題。（C）威威是安置在國小資源班，五年級的智能障礙男生，吃完東西，就將垃圾塞進抽屜；沒有每天洗澡，身體有異味，造成班上的同學排斥他。為改善此問題，資源教師建立其良好的衛生習慣，這位教師是運用「心理教育模式」的行為介入理論。（D）一位母親載著五年級和二年級的二個兒子趕上學。路途上，坐在後面的大兒子突然開口：「媽，我覺得弟弟好好噢，你都幫他準備便當。」母親回答：「你是覺得弟弟好幸福，我都另外幫他做便當，而你卻沒有，你覺得不太公平，是嗎？」這位母親是運用「行為模式」的行為介入理論回應大兒子的話。這題我看完一點頭緒都沒有,有哪一本書可以查到相關資料嗎? ( )20. 關於「肢體障礙」的敘述，下列何者正確？（A）腦血管病變是肢體障礙的特殊病型之一。（B）肌萎症是肢體障礙的特殊病型之一，乃由於肌肉蛋白質的流失及橫紋肌被脂肪和其他纖維所取代，使肌肉萎縮至某種程度便停止。（C）依行政院衛生署「肢體障礙等級」，因軀幹之機能障礙而步行困難者，屬於中度肢體障礙。（D）裘馨氏症（Duchenne’s disease）是一種脊柱裂（spina bifida）。 c選項我查了肢體障礙等級可是沒有看到這樣的描述,請問要到哪裡查呢? 請各位高手大大幫忙解答一下~~^^謝謝!! -- 人心是一把鎖你拿對鑰匙就能開這把鎖 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 114.26.159.151