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討論串[考題] 96金門縣國中Q1 Q36
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#3
Re: [考題] 96金門縣國中Q1 Q36
推噓0(0推 0噓 0→)留言0則，0人參與, 最新作者rs19830611 (cool)時間17年前 (2009/03/01 01:16), 編輯資訊
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我的想法是 如果要為這個答案做註解. 應該是因為從教育的角度來看. 當身心障礙者有特殊教育的需求. 很多是因為 在學校的時候功課比不上其他人. 假設是acd選項的現象 但是功課又沒有差很多. 這些學生很大的機會還是留在原班級. 因此學科的表現 應該就是身心障礙者與正常人最大的差別. 起碼是一個大致吻
#2
Re: [考題] 96金門縣國中Q1 Q36
推噓1(1推 0噓 0→)留言1則，0人參與, 最新作者bronze1984 (割耳梵谷)時間17年前 (2009/02/28 16:19), 編輯資訊
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供您參考：. 多重障礙者之特徵. 一、社會技能發展及適應行為方面. 1.缺乏基本的生活自理技能. 2.缺乏適當與他人互動能力. 3.自我刺激行為. 4.自傷行為. 二、生理發展發面. 1.動作發展遲緩. 2.視聽感官障礙. 3.其他生理狀況問題. 三、認知能力方面. 四、語言及溝通技能方面. 1.語
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#1
[考題] 96金門縣國中Q1 Q36
推噓2(2推 0噓 0→)留言2則，0人參與, 最新作者wawa1022 (.oOXYGENOo.)時間17年前 (2009/02/28 15:46), 編輯資訊
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1.教師對多重障礙學生在進行教育與互動上較為困難的原因為何？. （A）溝通技能有缺陷. （B）生活自理技能有缺陷. （C）有不適應行為. （D）有生理與動作發展方面的障礙. 公布答案：A. 我認為的答案：D（雖然感覺也不太對）. 因為多障的學生未必都有溝通技能的缺陷不是嗎？. 36.下列哪一向是身心
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