[情報] 用對方法，英語逆轉勝已刪文
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台師大英語系教授、大同大學應用外文系主任李櫻的兒子在讀小三那年，剛好是台北市提
前從小三開始實施英語課程的第一年。
她兒子因為之前沒有學過英語而考試成績全班墊底，小五以後，她兒子英語成績突飛猛進
、名列前矛，二○○八年還摘下師大附中全校英文寫作比賽的桂冠。
李櫻教授究竟是如何陪伴以及協助在起跑點上摔了重重一跤的兒子，讓他後來居上、成為
英語高手呢？
兒子小三時，全班只有三個同學沒有學過英語，他是其中一個。他第一次拿英語考卷回來
，三十幾分，全班墊底。我看了試題，考的沒有道理，既沒有根據英語課程標準，又顛倒
了學習的順序。
小學階段的英語學習，重要的是讓孩子不怕英語，建立語音（phonics）的概念，藉由大
量的聲音輸入來培養孩子語音辨識能力以及語用推論能力。
小三孩子才剛開始學字母與發音，考試竟要考單字聽寫，那些提早開跑的孩子能答對，恐
怕也是死背強記來的。用那樣的方式學英語，國中字彙量不大還可以應付，但到了高中大
學，不良的效應就會開始浮現。
我和先生都是英語專業的大學教授，兒子英語成績全班、全校倒數，那時周遭同事、親友
難以置信，我們感受到的壓力很大。然而，正因為我們對英語學習與教學的專業，也看到
收割的那一端（上了高中大學）——英語學得好的，關鍵不在於提早學多少，也不在於老
師上課是否生字教得多、進度多超前，而是學習的順序和方法，也就是要在對的時候做對
的事。
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Practice doesn't necessarily make perfect, but it makes permanent.
Premature practice (practice beyond the learner's competence) or practice
without error correction makes imperfection permanent.
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