[考題] 傳統上課程組織多半遵循何種原則？
大家好
最近在寫陳嘉揚的中冊第九章課程發展考題
寫到這題看似簡單(阿摩歸類簡單) 但卻讓我想不通的題目
希望有高手能替我解惑(阿摩的最佳解我還是無法信服)
(C) 傳統上課程組織多半遵循何種原則？(A)由遠及近原則 (B)循環式原則 (C)由近及遠原則
(D)沒有特定原則。
答案是c 由近及遠原則
但陳嘉揚說 "傳統教育"主張 根據學科的邏輯順序來組織內容
也就是說
邏輯順序組織(倫理組織法)→例如: 歷史教材的組織 從上古, 中古, 近代, 到
現代!(不考慮學生需求 而是根據學科本身的系統)
如果是這樣 那不就應該是由遠及近嗎?(因為上古到現代阿!)
另外 陳嘉揚第十一章教學原理的教學原則有提到
類化原則: 教材方面(由心理組織到倫理組織;由易而難,由近而遠...等等)
所以印證了我的想法(由近而遠的原則是心理組織法)
而心裡組織法是以學生為中心 顧及到學生的認知能力與興趣
那怎麼會是傳統的課程組織呢?
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