[國小] 數學試教請益

看板studyteacher (實習教師)作者 (coco)時間12年前 (2013/07/19 20:29), 編輯推噓8(8019)
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今年進了複試 雖然落榜了 但還是想請教大家試教問題 希望能有所進步 想請問大家數學試教是否從觀念引導比較好? 例如教平行四邊形面積 一種是導出平行四邊形面積公式由來,再教計算面積,然後學生練習,講解錯誤類型 一種是複習舊經驗~平行四邊形面積,接著主題是已知平行四邊形底和面積,求高,接著學生練習,講解錯誤類型 請問以上兩種呈現方式比較好? 懇請大家指教,謝謝^^ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 122.116.11.38

07/19 21:01, , 1F
不建議用講解錯誤類型來教學
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07/19 21:09, , 2F
想請問樓上~是因為學生會繼成錯的嗎?怎麼教比較好
07/19 21:09, 2F

07/19 21:25, , 3F
最後不是都要講解錯誤類型嗎?
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07/19 21:26, , 4F
我主要想問的是第一部驟如果假設學生上堂課已學了面積公式
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07/19 21:27, , 5F
這節課主要是教進階題型,就是已知底和面積,求高。這樣的
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07/19 21:28, , 6F
設計好嗎?還是要從公式由來開始教會比較好呢?
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07/19 21:30, , 7F
如果是面積,我就會選第一種
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07/19 21:34, , 8F
在這要著重的是長方形到平形四邊形觀念,再引導成公式
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07/19 21:43, , 9F
不建議用已知教進階~ 現場老師都知道 一堆學生進階不了
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07/19 21:46, , 10F
進階也是課本裡的題目
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07/19 21:51, , 11F
請問教數學是否最好是要從一開始的觀念開始講比較好?
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07/19 22:11, , 12F
學數學是要讓學生掌握基本觀念,所以進階題似乎是可教,
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07/19 22:13, , 13F
但不是每個學生都一定能學會的,所以應該還是教一些基本
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07/19 22:15, , 14F
教第二種會讓人覺得學生只要把知道的數字帶入公式就好...
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07/19 22:18, , 15F
如此教學目標就變成是公式運算..而不是觀念理解...
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07/19 22:23, , 16F
第一種吧 第二種沒啥好講的 評審就是要看第一種
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07/19 22:35, , 17F
謝謝大家寶貴的意見,我獲益良多,希望明年有更優秀的表現
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07/19 22:38, , 18F
18480 有提供當時的一般缺一覽表
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07/19 22:39, , 19F
推錯文了 抱歉@@"
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07/19 23:38, , 20F
我會教觀念(公式引導說一下)-老師示範-學生習寫-請小
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07/19 23:39, , 21F
發表,但利用問題澄清學生迷思概念(會呈現對和錯)
07/19 23:39, 21F

07/19 23:51, , 22F
如果是圓周長也是教公式的由來再進行計算部分嗎?
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07/19 23:53, , 23F
類似這種單元是不是都不要從學生已知公式由來進行比較好?
07/19 23:53, 23F

07/19 23:55, , 24F
我曾經教圓周長單元,從學生已知公式開始進行,結果還滿高
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07/19 23:55, , 25F
分的,現在才恍然大悟=="當時應該是運氣好@@
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07/20 00:00, , 26F
我會教第一種,很多強者利用不同的引起動機,讓試教豐富
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07/20 00:00, , 27F
如果你筆試很高,穩穩教第二種也ok~
07/20 00:00, 27F
文章代碼(AID): #1HwJ4xLS (studyteacher)
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