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[心得] 教檢試題疑義

看板studyteacher (實習教師)作者 (得)時間9年前 (2017/03/06 15:36), 9年前編輯推噓38(38推 0噓 33→)
留言71則, 26人參與, 最新討論串1/3 (看更多)
希望徵求大家的觀點，這樣就算要借書也才知道用什麼論點來題疑義。 目前有疑義的題目 青少年發展第28題 Q:慧君全心投入合唱團，合唱團對慧君的影響屬於哪一系統? 目前答案:中系統 欲改答案:微系統 微系統:家庭系統 學校系統 同儕系統 中系統:以上微系統之間的關聯，家庭和同儕之間，家庭和學校之間。 所以合唱團(同儕)的影響屬於微系統 中等課程與教學第22題 Q:老師發現部分內容可能對學生產生負面影響， 便與同儕教師共同設計不含淺在負面影響的新方案，再加以實施， 老師的作法較屬於下列哪一課程實施的觀點? 目前答案:締造觀 欲改答案:調適觀 一說是締造觀需要師生共同，而調適觀是修改課程，以此角度的話是調適。 但我也有查到一說締造是教師專業，調適是與設計者共同，以此角度的話原答案正確。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.44.77.229 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1488785760.A.7C3.html
推
03/06 15:39, , 1F
你好，我在國教院的報告這邊 https://goo.gl/oF6Rnt
03/06 15:39, 1F
→
03/06 15:40, , 2F
有找到說調適觀是因應課程變革的策略與表現
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→
03/06 15:41, , 3F
看完我整個覺得兩個答案都可以= =
03/06 15:41, 3F
樓上文獻提到: 相互調適觀的課程實施著重於課程實施與課程綱要/計畫兩者如何相互調整 適應，因此更關切學校與教師的因應課程變革的策略與行為表現； 「課程締造觀」則重視如何依據情境轉化課程與教學，視課程知識為情境知識， 課程實施是教師課程實踐知識之展現，係師生共同創造的課程經驗。 以此文獻觀點的話我覺得調適觀可提疑義。
→
03/06 15:46, , 4F
但是他的締造觀有提到情境知識，感覺跟題目提到的不含
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潛在負面影響內涵新方法吻合
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→
03/06 15:47, , 6F
但是題目卻又是備課前，缺乏與學生互動這樣
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我覺得兩個都有合，與不合的地方
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推
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我也覺得為什麼不是微系統～～～～
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推
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除了這兩題還有想找樓下青發減敏那一題
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推
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青發系統減敏+1
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推
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我當初寫的時候想到合唱團有學生跟老師，就選中系統ㄌ
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推
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系統減敏的步驟 A跟B都有課本寫 應該也可以釋疑
03/06 16:01, 12F
推
03/06 16:05, , 13F
沒錯就是這幾題～ 大家趕緊來找理論書狂寄吧
03/06 16:05, 13F
推
03/06 16:25, , 14F
每次都宣稱只是測教師基本專業，這分明就是要考倒大
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03/06 16:25, , 15F
家吧，模稜兩可的情境是爭議最大的
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推
03/06 16:26, , 16F
請問可以提供申訴的出處嗎
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推
03/06 16:38, , 17F
有人覺得青少發24題很怪嗎 怎麼都不可能是現實治療阿
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推
03/06 16:40, , 18F
覺得關鍵字是"需求"
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推
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現實治療我也寫錯 不過覺得有可能自己漏了什麼 還沒仔
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03/06 16:52, , 20F
細看
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推
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關鍵字是獨特世界(個人的香格里拉)
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推
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關鍵字「獨特世界」是現實治療～
03/06 17:18, 22F
推
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想問生態系統論在哪一本專書裡面有？
03/06 17:20, 23F
推
03/06 18:14, , 24F
課程與教學第21題答案是流暢性 為什麼不是變通性？
03/06 18:14, 24F
推
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我覺得以題目的問法，其實變通性和流暢性都可以評估的
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出來吧
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03/06 18:37, , 27F
這題真的頗爭議，但不覺得會送分，每年皆是如此
03/06 18:37, 27F
推
03/06 19:00, , 28F
所謂調適是跟課程本身作調適吧？否則的話就算跟一群同事一
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→
03/06 19:00, , 29F
起，還是不叫調適啊
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推
03/06 19:02, , 30F
頂多就是"群體締造"而已，並沒有調適行為在內，覺得不能送
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→
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分
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推
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他是發現部分課程不適合，沒有說整個打掉重練啊
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推
03/06 19:04, , 33F
樓上在說啥，他課程還是進行，只改變部分內容而已，這部
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份就有課程調適的部分
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題目講的是教科書的部分內容，又不是整個課程都更動了
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j大不是說你，我說的是xz，指錯人
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抱歉|||
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流暢性是短時間內越多越好；變通性是越多類型越好!
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推
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21題沒有爭議吧？題目沒有提到跟變通有關的策略啊
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推
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回樓樓樓上，題目說是設計"新方案"然後實施，也沒有提到和
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原本課程的相互調整啊
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所謂"方案"指的就是整體了不會是只有一部份
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推
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第一行的"部份內容"是不適合的部份(他當然寫部份，怎麼可
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能一份教材全部都不適合)
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推
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怎麼可能一份教材全部都會對學生產生負面影響
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推
03/06 19:27, , 46F
所以他只是改變了原本認為不好的部分而已啊
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推
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想請問教原第二題！有沒有人也是寫A允許學生使用計算
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機、錄音機
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推
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有用啊，為何不行
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推
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不行啊！真正教學現場最好有人拿計算機錄音機啦！他都已經
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很容易受外來刺激了，題目出的真的很不周延
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推
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大學很多啊
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推
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第二題題目中有一個「較」不能，釋疑一定會說要選最
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→
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恰當的
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目前我覺得系統減敏是有機會的，其他爭議題目都有「
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較」，看歷屆釋疑感覺他們會堅持己見
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推
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教檢的釋疑都很回覆的很沒誠意，有些根本短短維持原
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答案打槍你，臺北縣聯招就很有誠意，教授會寫一大篇
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和你解釋
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推
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有人疑義寄出了嗎？
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推
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看了一下105年釋疑結果，中等科目全部維持原答案zzz
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推
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第二題我覺得無法專心維持注意力，再錄音也不可能自
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己聽後增進啊！而且題目還說聽而不見呀！真心覺得多
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練幾次比較有用。
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====================================================== 青發第28題我已擬好稿如下: 引用此篇原作者在1994年的著作 http://www.psy.cmu.edu/~siegler/35bronfebrenner94.pdf 在此著作的p39提到 微系統是指和面對面環境之間的人際關係 書中的例子也明確提到了同儕團體(PEER GROUP)。 而題目的[全心投入]也明確的表示了合唱團與慧君的直接關係。 而在p40裡面也清楚提到 中系統為兩個或以上的微系統之間的連結關係，較與題目不符合。若答案為中系統，題目應 從[合唱團對慧君的影響]更改為-->[慧君的家人贊成/反對慧君參加合唱團，則家人和合 唱團的關係對慧君的影響較屬於下列哪一個系統] ====================================================== 課程第22題 Student Cognitive and Affective Development in the Context of Classroom-level Curriculum Development 此篇文獻 當中提到Snyder等人所著作的 Curriculum implementation.中指出 調適觀的定義是: 課程開發人員(教師)和其他確實執行課程的人，在經過協商討論後， 課程所做的調整。表示在原設計者和實際操作的中間是有彈性的。 The mutual adaptation approach" is defined as : "that process whereby adjustment in a curriculum are made by curriculum developers and those who actually use in the school or classroom context. This implies a certain amount of negotiation and flexibility on the part of both designers and practitioners." 而締造觀為老師和學生之間所共同創造的經驗，較與題目敘述不合。 The‘enactment’approach sets curriculum as a process "jointly created and jointly and individually experienced by students and teacher" 此外國家教育研究院所提的報告書 http://www.naer.edu.tw/ezfiles/0/1000/img/49/NAER-101-13-A-1-01-07-1-12.pdf 裡的第十面也指出: 相互調適觀的課程實施著重於課程實施與課程綱要/計畫兩者如何相互調整 適應，因此更關切學校與教師的因應課程變革的策略與行為表現； 「課程締造觀」則重視如何依據情境轉化課程與教學，視課程知識為情境知識， 課程實施是教師課程實踐知識之展現，係師生共同創造的課程經驗。 原題目中提到與同儕教師共同設計新方案做調整，而未提到實際上課時與學生共創經驗。 與調適觀首重教師因應課程變革的策略與行為表現相符合， 而與締造觀重視依情境轉化課程，與學生共同創造課程經驗較不符合。 ======================================================== 請專業的大家提供建議，OK的話我明天就要投了。 ※ 編輯: ddtddt (114.44.77.229), 03/07/2017 10:02:06
推
03/07 19:44, , 65F
推樓上
03/07 19:44, 65F
推
03/07 21:19, , 66F
請問Q2 錄音機 這題有人翻到有利資料嗎？我的專書太
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少了…
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03/08 01:08, , 68F
教原Q2因為本身是考特教類所以我們會直接把題目個案當注
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意力缺陷過動症來想，ADHD不適合過度練習，應該要分散練
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習。至於錄音機之類的，就是IEP所謂的調整方式了
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03/08 10:56, , 71F
已填妥，自己的分數自己救！
03/08 10:56, 71F
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