Fw: [分享] 教部拍板！修防制法首納「網路霸凌」已刪文
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作者: DoncicInPTT (東七七玩批踢踢) 看板: Teacher
標題: [分享] 教部拍板！修防制法首納「網路霸凌」
時間: Tue Jun 16 20:19:34 2020
根據教育部統計約有1.83%、高達5萬5000名中小學生曾遭受網路霸凌，網路霸凌日益嚴重，教育部近日拍板將大幅修正「校園霸凌防制準則」，草案將首度納入網路霸凌、電子通訊等霸凌型態，並依照司法改革會議決議，將修復式正義一併納為處理原則。教育部學特司科長陳宗志說，目前先公告修正草案，並酌收民間、教育界反映，期望最快能於6月30日上路。
隨科技進展，校園霸凌樣態逐漸多元化，教育部隨機採樣調查各縣市中小學，於107學年度間，將近1.83%受訪學生表示曾遭受網路霸凌，若以300萬名學生粗估，則有將近5萬5000名學生有過，霸凌的不良經驗。
教育部表示，因應網路霸凌日益嚴重，故決定修正「校園霸凌防制準則」重新定義校園霸凌樣態，將霸凌視為個人或集體持續以語言、文字、圖畫、符號、肢體動作、電子通訊、網際網路或其他方式，直接或間接或間接對人故意為貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄等行為，使其他人處於具有敵意或不友善環境，產生精神上、生理上或財產上損害，或影響正常學習。
教育部也表示，草案也將擴大至相同或不相同學校，並擴大霸凌者定義至校長、副校長、正式與代理代課教師、職員等。草案也增加引入醫師、臨床心理師、諮商心理師、社會工作師或律師等社會專業人士協助，即使霸凌不成立，也要《依教師》法規定調查，確認是否有體罰或不當管教等爭議事件。
增修復式正義處理模式 經媒體報導視同正式檢舉
此外，教育部也說，草案也新增修復式正義當作處理模式，霸凌事件處理、輔導程序得善用修復式正義策略，藉由和解會談，降低衝突、促進和解及修復關係。草案也增加，任何人均可向學校檢舉霸凌事件，若經大眾傳播媒體、警政機關、醫療或衛福機關報導、通知或陳情，亦視同正式檢舉。
學生事務及特殊教育司科長陳宗志接受《蘋果新聞網》電訪時表示，準則隨著時空變遷要有所修正、方便學校因應，加上去年已通過《教師法》修正，故也在民間團體、立委建議下將教師霸凌放入修正草案中。本次修正草案無涉及罰則，若為確定成案的霸凌事件，學生須依校規處分，若案情嚴重涉及刑法、民法等位階，如在網路平台上辱罵同儕、涉及妨害名譽等，當事人也需負擔民事賠償等責任。
至於修正案何時可上路？陳宗志也談到，目前先公告修正草案並聽取民間、教育界反映，修正後版本將送法規委員會審查，通過後再提至教育部部務會報發布後施行，期望最快能在6月30日前上路。
防制準則納入「網路霸凌」 教團憂：教學難釐清是管教還是霸凌
但修正草案一出，教育團體憂心忡忡。全教總理事長侯俊良表示，修正草案將師長納入霸凌者樣態、處理師對生霸凌恐會增加許多的困擾，「到底老師是對學生進行管教？還是進行霸凌？」界線在教學現場是非常專業的問題，很難具體釐清、樣態非常複雜，屆時恐增加判斷上的爭議，應該有更多討論空間不該貿然列入。
侯俊良建議，維持現有適用範圍和對象，且教師霸凌與教師體罰在《教師法》是同一款規範，但是在處理機制上，若將師對生霸凌類型納防制準制中，同一款的規定將有不同的處理機制，學校在處理的程序上將產生相當大的困擾。
且增加網路霸凌樣態也可能出現執行問題，侯說，若霸凌者稱帳號是遭盜用才發布傷害言論恐難以認定，加上很多帳號也許根本找不到擁有者，「認定是一大問題，主管機關應先想好如何解決。」（許維寧／台北報導）
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