PTT職涯區 / studyteacher (實習教師)

[新聞] 學輔法修正案立院三讀 國中小專任輔導老師增逾600人

看板studyteacher (實習教師)作者 (天空之島拉普達)時間4月前 (2024/11/29 13:17), 編輯推噓25(36推 11噓 33→)
留言80則, 46人參與, 1年前最新討論串1/1
學輔法修正案立院三讀 國中小專任輔導老師增逾600人 立法院院會今三讀通過「學生輔導法修正草案」，共計新增3條、修正13條，也是學生輔 導法自103年公布施行後首度檢討。修法調整校園內專業輔導人力，國中、小預計再增加 603名專任輔導老師，總數將達5942人；另大專校院專業輔導人員生師比也將從現行1200 ：1，修正為900：1，預計再增加216人。 教育部表示，本次修法希望健全學生輔導諮商中心任務、運作，高中以下學校都有學輔諮 商中心，修法調整重點包括統籌規劃、配置及運用專業輔導人員，統籌調派專業輔導人員 支援學校危機事件處理，協助主管機關推動學生輔導政策等，未來學輔諮商中心主管人員 由學校主管機關遴選具專業專長者擔任。 修法增加校園專業輔導人力，教育部表示，修法後編制調整，國小專任輔導老師編制調整 為20班以下置1人，每滿20班增置1人；國中調整為12班以下置1人，每滿12班增置1人，預 估修法後國中小將再增加603人，總數達5942人。 另外，教育部也指出，教育部可考量特殊情況，於校園專業輔導人員總數6%範圍內，依需 求核予特定主管機關外加人力，修法後最多可增192位，較現行增加約30%。大專校院專業 輔導人員生師比，也從1200：1修正為900：1，預計增加216位。 教育部也說，本次修法也強調三級輔導發展性、介入性及處遇性輔導，應依學生行為與問 題態樣適時介入，可同時進行，不再有明顯階段或順序。也為了加強全員輔導概念，修法 增訂有關學生輔導方案或計畫等相關措施，學校教職員工均應於職責範圍配合。 教育部指出，學校輔導人員也應持續強化專業知能，因此修法也增訂個主管機關、學校應 加強辦理進修，考量受訓人員實際工作需求，得以研習、工作坊、教師專業學習社群、參 訪交流等方式辦理。另為強化學校輔導專業，增訂學校輔導主管宜由具輔導專業專長者優 先任用。 https://reurl.cc/DKZgKO -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 123.195.148.24 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1732857468.A.AEF.html
推
11/29 13:24, 4月前 , 1F
好哦，以後學生犯錯，全部送去輔導室玩手機吃便當就好～
11/29 13:24, 1F
推
11/29 13:57, 4月前 , 2F
家庭教育才是根本，真不知道什麼時候才能醒悟
11/29 13:57, 2F
噓
11/29 14:18, 4月前 , 3F
輔導有效的話根本不用監獄
11/29 14:18, 3F
推
11/29 14:22, 4月前 , 4F
不過一切還是先上岸再說~~
11/29 14:22, 4F
推
11/29 17:10, 4月前 , 5F
希望可以罰失能家長......
11/29 17:10, 5F
→
11/29 17:14, 4月前 , 6F
家庭教育?今天民法才剛刪了父母的懲誡權呢。
11/29 17:14, 6F
推
11/29 17:22, 4月前 , 7F
好爽 第二度了
11/29 17:22, 7F
推
11/29 18:58, 4月前 , 8F
肯定增加輔導人力的目的，但，有沒有評估過這些專輔老
11/29 18:58, 8F
→
11/29 18:58, 4月前 , 9F
師個案的量及成效，還有一個要負責多少案件，做到多少
11/29 18:58, 9F
→
11/29 18:58, 4月前 , 10F
才能結案？
11/29 18:58, 10F
推
11/29 19:10, 4月前 , 11F
對實習教師版最大的影響應該是，明年大概率又是專輔大開缺
11/29 19:10, 11F
推
11/29 19:32, 4月前 , 12F
想知道一個專輔老師負責幾個學生才是正常的
11/29 19:32, 12F
推
11/29 19:35, 4月前 , 13F
不能同意2樓更多
11/29 19:35, 13F
推
11/29 20:44, 4月前 , 14F
輔導治百病，但我怎麼覺得什麼都是導師處理
11/29 20:44, 14F
噓
11/29 23:29, 4月前 , 15F
拔管教 每個都輔導 真爽
11/29 23:29, 15F
噓
11/29 23:37, 4月前 , 16F
增加這個還不如恢復教官...
11/29 23:37, 16F
推
11/30 00:57, 4月前 , 17F
有更多的學生可以到輔導室當太子爺了
11/30 00:57, 17F
→
11/30 00:58, 4月前 , 18F
這些立法的人真的沒看過學校現況欸
11/30 00:58, 18F
推
11/30 04:04, 4月前 , 19F
輔導和管教還是要雙管齊下 ...
11/30 04:04, 19F
推
11/30 07:01, 4月前 , 20F
認真說 私底下問過許多老師 覺得輔導有效果的不多
11/30 07:01, 20F
噓
11/30 07:30, 4月前 , 21F
頭痛醫腳
11/30 07:30, 21F
推
11/30 07:32, 4月前 , 22F
管教權+家長管教不周罰款還比較有效果 連學生都知道現在高
11/30 07:32, 22F
→
11/30 07:32, 4月前 , 23F
中生像巨嬰一樣
11/30 07:32, 23F
推
11/30 07:56, 4月前 , 24F
老師不能管，家長也不能管的小屁孩會乖乖讓專輔輔導？要
11/30 07:56, 24F
→
11/30 07:56, 4月前 , 25F
當專輔的想清楚啊！
11/30 07:56, 25F
推
11/30 08:44, 4月前 , 26F
學校要能夠強制家長帶回管教才有用，但這個不可能推
11/30 08:44, 26F
→
11/30 08:44, 4月前 , 27F
動
11/30 08:44, 27F
推
11/30 11:25, 4月前 , 28F
民法才剛剛刪掉用詞..家長以後也只能正向管教囉
11/30 11:25, 28F
→
11/30 11:26, 4月前 , 29F
一不小心用了命令或不正向的字眼 就能用這條玩死父母
11/30 11:26, 29F
推
11/30 14:58, 4月前 , 30F
沒有實質管教權，多一萬個專輔也沒用啦
11/30 14:58, 30F
推
11/30 15:44, 4月前 , 31F
國小20班以下1個專輔，我6班小校沒看到影
11/30 15:44, 31F
推
11/30 16:44, 4月前 , 32F
最後還是推給導師處理啊......
11/30 16:44, 32F
噓
11/30 18:04, 4月前 , 33F
然後導師再丟給學務處處理
11/30 18:04, 33F
噓
12/01 17:14, 4月前 , 34F
拔管教 沒關係唷
12/01 17:14, 34F
推
12/01 17:40, 4月前 , 35F
家長不用管嗎？連懲戒權都想拿到掉，我的天才教育部
12/01 17:40, 35F
推
12/01 17:49, 4月前 , 36F
輔導老師其實對學生蠻不熟的，轉介輔導還需要跟導師補
12/01 17:49, 36F
→
12/01 17:49, 4月前 , 37F
進度，然後學生可能還不想跟輔導老師談
12/01 17:49, 37F
→
12/01 23:46, 4月前 , 38F
輔導老師：我們只能輔導無法管教喔，怎麼樣還是要看學生..
12/01 23:46, 38F
推
12/02 08:41, 4月前 , 39F
目前我們這邊都是導師兼任輔導教師/六班 以後會補一名專
12/02 08:41, 39F
→
12/02 08:41, 4月前 , 40F
任輔導教師？
12/02 08:41, 40F
推
12/02 08:42, 4月前 , 41F
輔導跟管教要同時並行才有效。如果要增加輔導老師，
12/02 08:42, 41F
→
12/02 08:42, 4月前 , 42F
那教官應該也應該增加才有用！
12/02 08:42, 42F
推
12/02 08:53, 4月前 , 43F
算輔導大開缺吧 輔導老師們這幾年好好把握!!
12/02 08:53, 43F
→
12/02 14:16, 4月前 , 44F
可以理解輔導是某些憂鬱、拒學小孩的力量，但面對那些暴
12/02 14:16, 44F
→
12/02 14:16, 4月前 , 45F
力、情障小孩，輔導到底有什麼用？
12/02 14:16, 45F
噓
12/02 15:30, 4月前 , 46F
輔導萬能? 台灣道德淪亡
12/02 15:30, 46F
推
12/02 20:15, 4月前 , 47F
專輔增加，有些縣市的中小型學校沒輔導行政人力，專輔還要被
12/02 20:15, 47F
→
12/02 20:15, 4月前 , 48F
嗆說要做輔導組的事，但沒有行政加給領呢！
12/02 20:15, 48F
噓
12/02 23:34, 4月前 , 49F
增加這個，還不如恢復教官+1
12/02 23:34, 49F
→
12/02 23:36, 4月前 , 50F
而且現在每班都有情障生，輔導也處理不來吧。還是要
12/02 23:36, 50F
→
12/02 23:36, 4月前 , 51F
多些正式員額的特教助理員，減少老師被情障生挨打的
12/02 23:36, 51F
→
12/02 23:36, 4月前 , 52F
風險比較實在？？哈哈
12/02 23:36, 52F
噓
12/02 23:37, 4月前 , 53F
這麼愛學美國，那怎麼不學美國，警察可以直接讓家長
12/02 23:37, 53F
→
12/02 23:37, 4月前 , 54F
負起連帶責任，納入刑法。不要愛學美國又通通只學一
12/02 23:37, 54F
→
12/02 23:37, 4月前 , 55F
半，學校根本巨嬰養成所
12/02 23:37, 55F
推
12/03 11:49, 4月前 , 56F
增缺也不等於全開正式吧~?財政永遠可以當剝削的理由
12/03 11:49, 56F
推
12/03 15:33, 4月前 , 57F
財劃法各縣市可得到超多分配款 這些錢夠聘還有剩吧
12/03 15:33, 57F
推
12/03 21:49, 4月前 , 58F
如果輔導人員加開就可以解決校園問題，我們還需要
12/03 21:49, 58F
→
12/03 21:49, 4月前 , 59F
生教嗎？！
12/03 21:49, 59F
推
12/03 22:13, 4月前 , 60F
覺得沒意義
12/03 22:13, 60F
推
12/04 06:26, 4月前 , 61F
敝班校安找學生，學生會去，輔導老師找不一定，還有直
12/04 06:26, 61F
→
12/04 06:26, 4月前 , 62F
接說不去的。
12/04 06:26, 62F
推
12/04 06:40, 4月前 , 63F
教育高層看不清楚學生缺的不是輔導而是強制性的約束
12/04 06:40, 63F
→
12/04 06:41, 4月前 , 64F
真的以為沒有了鞭子 糖果還會一直有效嗎？
12/04 06:41, 64F
→
12/04 06:43, 4月前 , 65F
有些拒學生根本是裝病 看到壞人 病都好了 整天嚷嚷要
12/04 06:43, 65F
→
12/04 06:43, 4月前 , 66F
跳樓 真正有病的人都是直接跳下去
12/04 06:43, 66F
→
12/04 19:30, 4月前 , 67F
明明是在講國中小怎麼一堆推文在扯恢復教官= =？國中小
12/04 19:30, 67F
→
12/04 19:30, 4月前 , 68F
本來就沒教官是要恢復什麼鬼？？
12/04 19:30, 68F
推
12/05 12:49, 3月前 , 69F
專輔？學生有問題不是都導師和學務處在處理？
12/05 12:49, 69F
噓
12/05 23:55, 3月前 , 70F
最該廢老師的就是專輔老師 沒行政沒導師沒功用
12/05 23:55, 70F
→
12/06 21:06, 3月前 , 71F
應該要讓輔導老師拿鞭子
12/06 21:06, 71F
推
12/07 08:56, 3月前 , 72F
我最近看到的高中輔導室就是一個禮拜找學生講話一次做
12/07 08:56, 72F
→
12/07 08:56, 3月前 , 73F
個紀錄，聊天內容多是沒意義的談話，比如你國中模擬考
12/07 08:56, 73F
→
12/07 08:56, 3月前 , 74F
幾分之類的，期末做個iep，這樣有事的話就沒他的事了
12/07 08:56, 74F
推
12/14 05:03, 3月前 , 75F
沒卵用啦 好壞靠比 都糖果就比哪個好吃而已 ccc
12/14 05:03, 75F
→
12/14 05:04, 3月前 , 76F
輔導老師都挑年輕美眉／帥哥看有沒有機會
12/14 05:04, 76F
→
12/14 05:04, 3月前 , 77F
拖延時間到畢業
12/14 05:04, 77F
噓
12/21 12:38, 3月前 , 78F
輔導教師超雞肋，有時談一談問題還更大條，無用的職位
12/21 12:38, 78F
推
01/02 20:23, 1年前 , 79F
家長有權無責，老師無權有責。
01/02 20:23, 79F
→
01/28 12:09, 1年前 , 80F
輔導老師真的作用不大 最後處理還是回到導師身上
01/28 12:09, 80F
‣ 更多 go190214 的文章
文章代碼(AID): #1dIKvyhl (studyteacher)
studyteacher 近期熱門文章
更多 近期熱門文章 >>
PTT職涯區 即時熱門文章
更多 即時熱門文章 >>
‣ 更多 go190214 的文章
文章代碼(AID): #1dIKvyhl (studyteacher)