[兒美] 問題:教對話時互動不夠多

看板teaching (教材板)作者 (I'm dying...)時間13年前 (2012/05/29 03:03), 編輯推噓3(3015)
留言18則, 5人參與, 最新討論串1/1
我最近剛踏入兒美這一行 本身還算是個活潑的人 但因為不是相關科系出身 所以一直卡在無法用英文跟學生有更多的互動 或是展現更多的幽默感 (要全美語教學) 加上因為有進度跟上課時數的問題 又不敢講太多的廢話 導致上一些較高級數的對話/文章時 學生們會覺得無聊 都是聽老師一直講 內容也是一直侷限在課本的內容裡 請問這方面該如何改進呢?>"< 或是有什麼參考書籍 還是網路部落格/影片可以推薦觀摩的嗎?~"~ -- ◣ Honey生日快樂~禮物是我,快點來拆呀(羞# > < 閃邊啦,早就吃膩了 ◣ ◢ /◥◣\ ─ "─ ︱︱██\ cAshoNly -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 114.38.199.69

05/29 10:22, , 1F
適當的互動能讓課程更顯生動~對話的內容可從課程中衍伸
05/29 10:22, 1F
可能因為我現在在教的兩套教材 都是一個級數講1~2個故事 所以每一課都是緊密連接的 往上衍生變成是review 這我會帶到一點 往下衍生變成是preview 這我就不會講到 會賣個關子 我的問題卡在橫向發展 我不知道往上往下都被框住以後 我要怎麼橫向發展 橫向發展又不能太偏離故事主題跟脫離課本架構 找不到切入點Orz 像我之前就曾經從課本插圖裡 不屬於課本架構的一些配角身上去講他們的故事 (ex.貓偷了魚的插圖 所以廚師怎麼怎麼了 但一整套課文裡可能完全沒提到這些配角) 結果被說偏離故事主題 給的東西也不是這級數裡面會教到的東西 有時課本的圖真的很簡潔 可能就是他們在吃東西/排隊買票時的對話 而且可能還不只吃/排一課而已 所以也不能拉出太天馬行空的東西 免得跟下一課接不起來 真的很煩惱啊!>"<

05/29 10:25, , 2F
可以就近多看同仁的課或參加師訓我覺得幫助會很大~
05/29 10:25, 2F
我也是想多看一點課 但是其他老師在上課時我還有行政工作要做 所以才想問有沒有推薦的網站/部落格可以觀摩Q_Q

05/29 12:55, , 3F
我想你應該是遇到對你反應不夠熱烈的小朋友,這是很常的
05/29 12:55, 3F

05/29 12:56, , 4F
我帶的兩個班,同樣的遊戲,反應都不一樣。只能說你還是
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05/29 12:57, , 5F
要很熱情地引導它們進入狀況吧? 真的不能期待小朋友都很
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05/29 12:57, , 6F
配合。
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05/29 15:17, , 7F
教易害羞的高年級生剛開始可以使用段落問答方式,先請自願的
05/29 15:17, 7F
不好意思 我不太懂段落問答的意思>"<

05/29 15:18, , 8F
若無自願的就直接指定程度還算OK的學生(也不要太好的)!
05/29 15:18, 8F

05/29 15:19, , 9F
並且在學生回答時適時的引導出正確的回答,可能需要2~3堂課
05/29 15:19, 9F

05/29 15:20, , 10F
等學生熟悉你的方式以後,全班就會開始熱絡起來了!
05/29 15:20, 10F

05/29 15:21, , 11F
另一種方式:你可以表演段落課文內容,將肢體配合句子,然後
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05/29 15:21, , 12F
做老師做學生說故事或課文的串接活動或搶答活動!
05/29 15:21, 12F
他們還不太能用英文表達自己想說的東西耶Q_Q 教的句型還不夠多 級數還沒有那麼高 都還是國小的小朋友 沒辦法自己組成句子結構或故事 我有參加過幾個時間長短不一的師訓了 師訓老師對我的評語大多都是活潑親切之類的 可是套在班級裡就覺得好無力 學生的反應不像師訓的差不多年紀的同學們那麼強烈 可能我在做呈現時他們會覺得有趣而專注地看 但換他們做練習時注意力就分散了 請問大家有啥抓回注意力的好方法或是好口訣嗎?>"< ※ 編輯: Winds 來自: 114.38.196.212 (05/29 23:53)

05/30 10:53, , 13F
建議你把你的教課流程、主要句型、課文po上來,老師們才可以
05/30 10:53, 13F

05/30 10:54, , 14F
給予建議!
05/30 10:54, 14F

05/30 10:55, , 15F
你自己也不用太急著希望孩子們馬上知道你要怎麼上課,那是一
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05/30 10:55, , 16F
默契的培養
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05/31 05:24, , 17F
我不知道po上來會不會違反著作權耶Q_Q
05/31 05:24, 17F

06/05 14:49, , 18F
還是把你的教案PO上來?
06/05 14:49, 18F
文章代碼(AID): #1FmyloFM (teaching)
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