看板
[ tutor ]
討論串[教學] 現在國一有教"參數式"和"法向量"？
共 10 篇文章
內容預覽:
這話題讓我想起了Peters的教育三大槻準. 合價值性 合認知性 合自願性. 其中有個議題. 國小或是幼兒的讀經班 教學童吟誦唐詩三百首. 是為教育還是非教育？. Vygotsky提出了可能發展區(ZPD)的理論. 透過老師的搭鷹架作用 協助學童達到較高的水準. 而搭鷹架的目的為拆鷹架 讓學童學會如
(還有620個字)
內容預覽:
我想, 你的懂, 和我的懂, 定義是不同的. 我的懂, 只要學生懂得怎麼用,. 而且, 不會用錯地方, 就已經算懂了. 至於內外積的概念, 我會解釋. 如果學生能記得住, 就記,. 記不住, 家教, 一對一的教學, 讓他聽懂, 其實就可以了. 畢竟這次的狀況是. "學校老師帶頭衝". 家教是"輔教系
(還有663個字)
內容預覽:
補充一下：(最近有些零星時間來po文分享一下教學的近況^^). 看完了版友推薦的文章，只是搞不太懂什麼叫做「數學系」的解法？. 如果是數學系的解法，應該連 設a:b:c = 2:3:4 則a=2r, b=3r,c=4r, r =/= 0. 都要仔細證明吧？反正就像高等微積分一樣，有很多易懂的東西都還
(還有760個字)
內容預覽:
我不知道有多少人會去看這篇文章. 不過, 我自己的想法很簡單. 家教是"客製化"的教學. 而且大多是一對一的教學. 為什麼要"堅持不教"?. 堅持不教的"好處"在那裡?. 我們都希望學生能"了解"他所用的數學.... 那很好啊, 就解釋給學生, 讓他"聽懂". 在我的認知裡,. "聽懂" =/= "
(還有374個字)
內容預覽:
這是發生在學生第二次月考之前的事情：. 學生(唸私立國中)有一次上課突然間跟我說：. 老師，有一個題目的算法：. 3 4 5 3 4 5. X X X. 2 4 7 2 4 7 (前後兩行不要). 但我不知道是哪一題的快招，老師你知道是哪一種題型的嗎？學校老師有教過。. 當時我愣了一下，因為在想國一
(還有1683個字)