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討論串有教無類必須搭配因材施教才有意義
共 3 篇文章
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#3
Re: 有教無類必須搭配因材施教才有意義
推噓5(5推 0噓 3→)留言8則，0人參與, 最新作者ggg12345 (ggg)時間12年前 (2013/09/03 11:41), 編輯資訊
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:. : 史英的論點主要在有教無類這個概念上，他認為大學不該是社會上少數人的特權，並據此: 反駁原始文章某台大教授所謂「連猴子都能上大學」的論點。. :. 抱歉, 轉貼的不好, 那是 Re12345 引用史英的回貼, 並不是史英對此新聞的回帖. 一篇打死那幫腐儒. http://tw.myblog.
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#2
Re: 有教無類必須搭配因材施教才有意義
推噓1(1推 0噓 3→)留言4則，0人參與, 最新作者boblu (六百)時間12年前 (2013/09/02 18:55), 編輯資訊
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推 puec2:回二樓 其實PI需要的是人力 而且事實上有些重複性的實驗 09/02 12:37→ puec2:交給台清交畢業的碩班生不如交給科大畢業的碩班生 09/02 12:37→ puec2:所以我才認為技職應該要增設生命科學類 他們可以做得更好 09/02 12:38→ puec2:而且不會
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#1
有教無類必須搭配因材施教才有意義
推噓6(6推 0噓 18→)留言24則，0人參與, 7年前最新作者guare (瓜籽)時間12年前 (2013/09/02 11:03), 編輯資訊
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這篇的原標題是「教改廿年╱台大教授轟︰連猴子都能上大學」. 史英的論點主要在有教無類這個概念上，他認為大學不該是社會上少數人的特權，並據此反駁原始文章某台大教授所謂「連猴子都能上大學」的論點。. 我的意見如標題。簡單地說，教育不該是社會上少數人的特權，但是能接受怎樣的教育，還是得回歸到學生本身的能力
(還有452個字)
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