有教無類必須搭配因材施教才有意義

看板AfterPhD (博士後)作者guare (瓜籽)時間12年前 (2013/09/02 11:03)推噓6(6推 0噓 18→)

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這篇的原標題是「教改廿年╱台大教授轟︰連猴子都能上大學」史英的論點主要在有教無類這個概念上，他認為大學不該是社會上少數人的特權，並據此反駁原始文章某台大教授所謂「連猴子都能上大學」的論點。我的意見如標題。簡單地說，教育不該是社會上少數人的特權，但是能接受怎樣的教育，還是得回歸到學生本身的能力﹝先天+後天﹞是否已經具足。舉個最簡單的例子：如果連英文字母都無法從A寫到Z, 那麼即使進了大學的英文系，還是無法聽英國文學這堂課吧？大學老師面對這樣的學生，當然也可以降低授課水準，從ABC開始教起。真的教得好﹝我們先假設這位偉大的老師只需要面對一位學生，或者他面對的學生通通只有這種程度﹞，學生也很認真地學。不可否認，四年過後這樣的學生還真有可能達到高中畢業生平均的英文水準。但是我們應該授予一個只有高中畢業生平均英文水準的22歲年輕人大學英文系的文憑嗎？如果一位企業老闆收了這樣一位大學英文系畢業生做為員工，她會有怎樣的反應呢？如果我是老闆大概只有兩種選擇：1. 開除他，或者 2. 把他調到另外一個適合他的職位。或許這位奮發向上的有志青年，幾年後靠著自修也把英文能力提升到大學英文系畢業的水準了﹝建議他買一套ICRT強力推薦的英語教材﹞，到時候再給他升職加薪吧！總之，只有智障老闆會立刻任用他為英文祕書，並且帶著出國與外國客戶談生意吧？換個角度來說，史英先生為什麼只爭取大學不是社會少數人的特權，為什麼他不爭取台大1 不是社會少數人的特權？或者更進一步，史英為什麼不爭取醫學系不是社會少數人的特權？如果有一天，全台灣所有的高中畢業生都可以去念台大醫學系，那可真的神了！ ※ 引述《ggg12345 (ggg)》之銘言： : ※ [本文轉錄自 Gossiping 看板 #1I8iKA45 ] : 作者: TigerMask (奇跡之虎) 看板: Gossiping : 標題: Re: [新聞] 教改廿年╱台大教授轟︰連猴子都能上大學 : 時間: Sun Sep 1 12:39:30 2013 : ※ 引述《Re12345 (GF#2)》之銘言： : : =========================================================================== : : 這些教授也很有趣 : : 猴子也可以上大學，那又怎麼樣呢？ : : 現在的問題明明就是「有些人就算從台大畢業，表現的跟未受教育的猴子還是沒兩樣」吧 : : 進大學前是猴子，然後你們這些教授讓他一點都沒長進也可以畢業 : : 到底是誰沒有本事我還真的是一點都搞不懂 : 一篇打死那幫腐儒 : http://tw.myblog.yahoo.com/sam-tsai/article?mid=2108&prev=2230&l=f&fid=41&sc=1 : 【人本論壇】誰有資格上大學？ : ◎史英 : 打開報紙或電視，到處都是「十八分也能上大學」的話頭，而且總是極盡尖酸刻薄的能事 : ; 我總是忍不住想，十八分，並不只是一個數字啊，而是真的有那麼一個人，或好些個年 : 輕人，而且，也許就是早上出門遇見的那個鄰家的男孩或女孩—然而，我們正集中全國的 : 力量，不遺餘力地、公開地數落他們！ : 數落的方法之一是：閉著眼睛亂寫，也不該只有那麼一點分數；我不能不承認這話說的沒 : 錯，可是，不也正是這個至理名言，明白地指出了孩子們就是連「亂寫」也不肯寫嗎？年 : 輕人有很多種，而絕不少見的，是那種「不肯配合」的傢伙；其中的極致是，你叫我去補 : 、去唸、去考，那我就考一個給你難看。這不是全世界都有的事嗎？值得全國一起來大驚 : 小怪嗎？ : 有人會說，考幾分都隨便他，但他不該考上大學；啊哈！這就是要點了，大學是保留給乖 : 孩子的特權，神聖的門檻，絕不容許這些不服管教的髒腳跨過！這樣，我們就可以了解那 : 些「有識之士」之所以如此氣急敗壞，其實也有其思想脈絡可循。 : 這是什麼意思呢？做為一種對比，不妨來看另一種意見：成大教務長湯銘哲指出，名導演 : 李安當年大考落榜，數學才考零點六八分，不能因成績差，就否定學生潛能；前國科會主 : 委吳茂昆也認為，考十八分不代表學生水準差，學生可能有其他專長，應因材施教，不要 : 只靠分數、考記憶及反應力來收學生。（八月九日聯合報）這些話，可以讓我們想起很多 : 事情。 : 很多事情之一是，李安絕對不是一個特例；我們身邊的很多人，當年都考過很多零蛋。而 : 特別讓我想起來的，是我的一位親戚，六十多歲的年紀了，手腳已經有些不便，心臟更有 : 很多問題，但家人再怎麼勸說，就是不肯少選一點課；她說，你們這些人自己上了大學， : 就說什麼大學文憑不重要，可是我一生的遺憾，就是沒有上過大學，所以一定要在有生之 : 年把它唸完…。這些話讓人聽了心酸，然而，她已經讀了好幾年的那所，不過是一般人 : 認為不算數的「空大」，至於一般所謂正式的大學，包括十八分就可以考上的，她還跟本 : 沒有勇氣去考呢！ : 當然，她不是李安，李安早就看不上現在的這些即使是一流大學；然而，她這種終生都揮 : 之不去的大學夢，到底是怎麼來的呢？說穿了，還不就是被前述的那些有識之士所神聖化 : 出來的嗎？他們一方面把門弄得很窄，以便保障大學的高貴，一方面又開導那些爭著要進 : 去的人說，並不是人人都「需要」唸大學！問題是，是由誰來決定誰的「需要」？ : 知識與文明，是人類共同的遺產；學習、探索、欣賞、甚至只是想來增廣見聞，一窺堂奧 : ，應該是人人都有的權利。有的人會說，可是，那也要看你有沒有那個程度；好吧，話說 : 到這個地步，可就說中了我的一個不可告人的心思：每次看到國家音樂廳的便宜票都賣完 : 了，我就很想舉辦一種國家考試，叫做「愛樂指定考科」，依照成績的高低來「分發」票 : 卷（當然要取消高價票），這樣一來，我就不怕買不起，而且還很可以坐到好位子上去 : 了。換句話說，像現在那些「沒什麼程度」的人都坐在前排裝模作樣地好像聽得懂，豈不 : 令人憤慨﹖ : 奇怪的是，辦音樂會的人都不這麼想；他們總以為，只要願意來聽，慢慢也就聽得懂了， : 而國家每年編列大筆預算推廣文化藝術，從來也沒有規定要有程度的民眾才能受惠。對比 : 起來，某些辦教育、或自以為有資格批評教育的人，就非常小氣：生怕大家都受了教育， : 他們所受的教育就不「值錢」了。 : 如果教育所要提供的，是知識與文明這位女神的美貌；辦教育的人所要提倡的，是她的美 : 貌的的價值與可貴；我們就不能明白，怎麼會把她關在深宮，只許少數「有程度」的人才 : 可以瞻仰？還以為只有這樣，大家才會覺得她的美貌「值錢」﹖ : 說到最後，終於還沒有說到「誰有資格上大學」；但我以為這是一個不需要回答的問題， : 因為，上學、上大學、上任何學，是任何人的基本權利，換言之，沒有人有資格決定別人 : 上學的資格。頂多是為了更好地服務學生，也許可以設計某些方法，幫助學生找到更合適 : 他的學校；這也就是開放申請制，走向多元入學的政策方向，正在相關機構的研究和討論 : 之中，只要保住不被那些「有識之士」打垮就行了。 : （刊載於本期人本教育札記（219期）） -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 36.224.188.18

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puec2

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