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[分享] 跟學生起衝突

看板CS_TEACHER (補教老師)作者 (葉子媚)時間17年前 (2008/09/24 03:29), 編輯推噓22(22推 0噓 26→)
留言48則, 7人參與, 最新討論串1/1
今天上課跟一位學生起了衝突... 其實兩年多的教課生涯中...多多少少會有跟學生爭執的狀況... 不過這是第一次這麼嚴重.... 這位學生是暑假才來的.程度不好.但是卻有慢慢在進步當中.. 考試成績進步也會來跟我炫燿.... 一開始來還算乖..但是在最近幾次的上課過程中...上課態度有越來越散漫的狀況 最主要是這位同學很容易被其他同學影響..只要其他同學找他講話... 他可能就會被同學拉走然後講的更誇張.... 最近上課已經常常被我點名要注意了... 學生跟我平常的相處也還算融洽...會主動來找我問問題..開開玩笑聊聊天... 衝突的原因在於他聽到其中一個同學講了一句很好笑的話然後笑了出來.. 在這之前他已經因為愛講話所以被我叫到後面去站.... 當下我很不高興(是累積的)...問他到底在幹麻... 他回了我一張很莫名其妙並且委屈的臉.....跟我說他什麼都沒做.... 我罵他他就說他只是在笑...而且他表情越來越難看... 一直認為這不是他的錯.....我第一次遇到學生當場跟我嗆.... 他認為我一直在爭對他.... 所以我說了一句..這是我第一次遇到這種學生... 他也回了我一句這也是我第一次遇到這種老師... 其他學生都傻眼....我也氣的發抖.... 最後就是他哭了(其實我也快哭了)...並且後半堂課很不開心..... 放學之後...我把他叫出去跟他溝通並且告訴他我最近幾次上課以來對他的觀察... 也告訴他今天之所以這樣是因為發現他最近幾次上課態度散漫... 並不是刻意要針對他..而是給予學生學習態度已經偏離的警告... 講著講著他又哭了....(>____<)不過態度明顯轉好..... 最後我告訴他:老師現在不生氣了.那你也不要生氣了好不好.... 他含淚點頭.... 整件事情下來...我認為我也有要檢討的地方.. 當下我的態度可能太過激烈讓他認為我覺得這件事情很嚴重.... 該名學生其實對待老師態度都還算禮貌.. 今天的事情我相信他是真的認為自己很委屈所以才跟我據理力爭... 不知道各位老師在面對跟學生的面對面衝突時是怎麼處理的呢?? -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 123.204.134.111
推
09/24 03:33, , 1F
上課時 我會跟學生說明 我們的關係是互相尊重
09/24 03:33, 1F
→
09/24 03:34, , 2F
你尊敬老師 做好該做的本分 那老師會給你很多方便性
09/24 03:34, 2F
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09/24 03:35, , 3F
但如果你沒有做到我的要求 也就是不尊重我
09/24 03:35, 3F
推
09/24 03:36, , 4F
我是跟學生打哈哈那一型的也...所以不太會遇到這樣
09/24 03:36, 4F
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09/24 03:36, , 5F
那我也不會尊重你 甚至會把你退班 我貼錢給主任都沒關係
09/24 03:36, 5F
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09/24 03:36, , 6F
但有一次學生因為補考被留下來心情不好有點兇我
09/24 03:36, 6F
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09/24 03:36, , 7F
重點是跟學生要講理 有道理規範它們都會很遵守
09/24 03:36, 7F
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09/24 03:37, , 8F
但要做我這樣的動作 必須你平常跟它們的關係要很好
09/24 03:37, 8F
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09/24 03:37, , 9F
我下次上課就一直講論語~舉凡不憤不啟不悱不發之類的
09/24 03:37, 9F
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09/24 03:37, , 10F
否則頑強的學生還是會很難搞~ 加油!
09/24 03:37, 10F
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09/24 03:37, , 11F
我覺得這種方式可以讓學生知道你在講他~他又不會丟臉
09/24 03:37, 11F
推
09/24 05:25, , 12F
英文老師我認識妳歐= =
09/24 05:25, 12F
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09/24 05:43, , 13F
有問題可以問我吧，我是生物老師
09/24 05:43, 13F
推
09/24 08:06, , 14F
他不專心的部分可能可以找醫生評估一下，或是她的學習方式
09/24 08:06, 14F
推
09/24 08:07, , 15F
比較屬於視覺管道，所以比較容易被視覺刺激弄到分心 ^^
09/24 08:07, 15F
推
09/24 08:34, , 16F
沒這麼複雜好咩= =..............
09/24 08:34, 16F
推
09/24 09:17, , 17F
樓上的是在說我嗎？我只是提供另一個特教的思考管道而已 ^^
09/24 09:17, 17F
推
09/24 09:17, , 18F
有一些比較不是那麼明顯的孩子可能會被忽略，小心一點不是
09/24 09:17, 18F
推
09/24 09:17, , 19F
比較好嗎？^_^
09/24 09:17, 19F
推
09/24 15:02, , 20F
如果是我 會連旁邊的人一起警告 而且我認為起頭的人比較需要
09/24 15:02, 20F
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09/24 15:05, , 21F
被警告 然後是不是建議家長找學生評估 就看老師的觀察了
09/24 15:05, 21F
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09/24 22:45, , 22F
樓樓上誤會我的意思了....
09/24 22:45, 22F
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09/24 22:46, , 23F
我是說那些學生我都教過，基本上問題不是出在那邊...
09/24 22:46, 23F
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09/24 22:47, , 24F
以前的年代根本沒納麼多你所謂"特教"的學生...
09/24 22:47, 24F
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09/24 22:48, , 25F
都是老師不知道怎麼辦才慢慢出現這些東西的...
09/24 22:48, 25F
推
09/24 22:49, , 26F
樓上老師這樣說，會不會太武斷？？
09/24 22:49, 26F
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09/24 22:51, , 27F
難不成是因為大家都無法理解以才有『精神疾患』？
09/24 22:51, 27F
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09/24 22:51, , 28F
這樣精神科醫師的價值何在？？
09/24 22:51, 28F
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09/24 22:51, , 29F
不要吵架..我會PO上來就是要聽聽各種可能的聲音....
09/24 22:51, 29F
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09/24 22:52, , 30F
還有各種角度..不過因為M老師跟我教的是同一批學生....
09/24 22:52, 30F
推
09/24 22:53, , 31F
沒有吵架啊～～只是覺得為人師表說話不能這麼武斷
09/24 22:53, 31F
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09/24 22:53, , 32F
所以就講了那些話...講到注意力的問題..我自己遇到的學生
09/24 22:53, 32F
推
09/24 22:53, , 33F
重點也不是特不特教啦= =還是討論重點就好ㄆ
09/24 22:53, 33F
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09/24 22:53, , 34F
要一對一我才比較容易發現這個問題..像這樣面對一大班..
09/24 22:53, 34F
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09/24 22:54, , 35F
感覺還蠻困難的..要說學生也許學習上有障礙..在說服家長這
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09/24 22:54, , 36F
樓樓上是暗指我沒資格當老師就對摟，真是對不起
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09/24 22:54, , 37F
點感覺就很困難了..因為也許會讓家長認為老師是在擺脫責任
09/24 22:54, 37F
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09/24 22:55, , 38F
這點倒是很難拿捏...
09/24 22:55, 38F
推
09/24 23:36, , 39F
我是認為老師可以多觀察孩子的注意力情況，然後去分辨這樣
09/24 23:36, 39F
推
09/24 23:37, , 40F
的情況是孩子本身注意力就有狀況還是受到外在刺激的影響
09/24 23:37, 40F
推
09/24 23:37, , 41F
如果是外在刺激的影響也許我們的著力點就可以更加的清楚
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推
09/24 23:38, , 42F
而以前的年代沒有那麼多特教的學生是因為定義不清楚。而不
09/24 23:38, 42F
推
09/24 23:38, , 43F
是代表真的沒有這樣特徵的學生出現。不過建議其實可以先從
09/24 23:38, 43F
推
09/24 23:39, , 44F
觀察學生分心的原因著手 ^_^ super老師我可以寫信給您
09/24 23:39, 44F
推
09/24 23:39, , 45F
跟您討論怎樣觀察，如果您需要的話 ^___^
09/24 23:39, 45F
→
09/24 23:40, , 46F
那當然ok.....萬分感謝...(跪)
09/24 23:40, 46F
推
09/25 00:12, , 47F
版大簡短精闢，未考慮週全，先抱歉了= =
09/25 00:12, 47F
推
09/25 00:19, , 48F
相互討論而已 不用過度在意
09/25 00:19, 48F
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