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[心情] 心情好差~

看板CS_TEACHER (補教老師)作者 (新的開始)時間15年前 (2011/02/25 00:52), 編輯推噓11(11推 0噓 67→)
留言78則, 10人參與, 最新討論串1/3 (看更多)
最近真的很不順啊.. 班上有一位過動兒， 按照家長的說法，應屬於注意不易集中那一種.. 目前已經停藥，有吃中藥調整.. 今天上英文上到六點半， 吃完便當七點， 作業較多，已經寫到八點半多左右， 但是字體不甚工整， 而且已經叮嚀多次， 又趕時間， 所以我選擇用撕掉的方式， 想要順便給他一點壓力.. (這是我第一次撕他作業..) 我平時很注重他的字體， 因為學校成績已經不好了， 所以我希望他的平時成績至少不要太差， 每次看到他篇篇甲上的作業， 我都覺得像是我的青春累積出來的.. 之前我有和媽媽溝通過， 因為他的狀況不易專心， 所以我都等孩子人數較少， 再慢慢一題一題教他.. 但是因為最近調整上課時間， 加上今天作業量真的較多， 所以不得已到九點半， 媽媽很憤怒的對我說， 孩子又沒進步，留到這麼晚也沒用! 嘗試和媽媽溝通， 又說我會罵他字體不工整， 我知道他的狀況， 已經對他鼓勵又鼓勵， 但是我不可能只鼓勵他完全不責罵， 小考沒交，小考考不好， 從來沒罵過他.. 和媽媽溝通說， 那字擦少一點， 又一副我要放棄他的孩子.. 帶了他一年， 聽到媽媽這樣對我說， 我真的覺得快崩潰.. 只能一直掉淚.. 一題一題教他孩子的時間， 像是丟到水裡一樣.. 有人可以指導我， 接下來可以怎麼做好嗎? -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 125.224.67.248
推
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放爛,心思放在別的小孩還有價值點,別做白工,對他微笑就可
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你控制不了他的家人 但是孩子"現在"在你手上
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不要讓自己太累 但是做自己認為應該做的事情就好
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與其教他寫功課 不如叫他打坐吧 這點很有用 對未來影響很大
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當然只是指坐 30 min or 60 min
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不是一直到下課 呵呵
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推
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老師可不是鐵打的,換個角度想一想,搞得那麼晚又沒人會感
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謝你,成效又不佳,不如大部分的功課看得過去,大家早點下課
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而且像那樣的孩子真的花再多時間也枉然,以前的老闆告誡過
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一件事,你花了很多時間,只汲汲營營為了孩子進步一兩分,是
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不是值得呢?想一想,沒效果又傷身,做到流汗被嫌到流涎...
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或許我該調整一下我的做事情方式，可能是我的要求太多了..
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推
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覺得再怎麼樣老師都不應該撕學生作業耶...
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我只是希望孩子能夠好好完成作業，至少那是安親老師該做的
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那倒不是,是你太熱心了,我是過來人,該讓你花心思的孩子還
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撕作業是因為擦掉真的會花太多時間，而且要給他一個警惕..
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很多,不要把雞蛋放在同一個籃子裡讓自己和小孩都喘口氣吧
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我相信沒有一個老師願意撕作業，只是叮嚀很久希望他記住
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作業用擦的小區塊還好,如果大面積要撕前好好和孩子溝通
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這部分我會再檢討!!
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像那樣的小孩愛面子,幫他保留一下面子,私下告訴他撕本子
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只是叮嚀孩子忘記，又叮嚀孩子又忘記每天重現一次真的很累
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的用意,提醒他下回作業要更用心,通常很有用,你要不要試試
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嗯..我接下來會嘗試看看..我覺得我真的已經用很多誇獎了..
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糖和鞭子要一起用才有效,重點是別一直focus在同一個人
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每次寫得算工整，我就會跟他說你今天好棒!但是維持不了一天
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或許正因如此他才會一直出狀況,想測看看老師下一步的處理
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我想請問一下 那我接下來該擦字嗎?還是大致上處理過就好?
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試著無視他,久久才讚美一次或久久處罰一次才不會彈性疲乏
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我知道過動兒的挫折感容易很大 所以我都儘量訂正後誇講他
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建議看得過去就好,因為管太緊小朋友會反彈,不如放他幾天
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跟他說這樣寫就很棒啦!明天要記得! 但是他隔天還是差不多..
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如果這樣效果沒出來 就不要繼續擦了嗎?
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不要當他過動,有時他不見得是,有些是家長的錯覺,方法調整
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嗯嗯 好 我知道了 我只是有點怕家長字體差太多會誤會我..
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一下,讓他比一比自己認真和不認真時寫的字差多少
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要放棄他的孩子..(笑)
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他是過動..已經醫院有判定過而且服藥一陣子
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只是目前停藥一學期了..
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多花那幾十分鐘又沒效果,就沒必要太在意了啦,不會太累嗎
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只是希望學校老師對他的印象不要太差..
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我可是實際接手過好幾個過動兒的,其實不見得真的是過動
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老師還曾經罵他說安親班和學校字體差太多..
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讓我不知道該怎麼回答..(嗯)
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反而覺得可能是家長過動
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家長過動?
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過度關注小朋友啦！我要睡囉！你別想太多，早些休息吧!
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說真的!補習不也就是個供需--給"家長想要"的~比較重要
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嗯~洗好澡~也想比較開了^Q^我會給家長想要的^Q^
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只是我一直堅持來安親至少要帶整齊的作業回家^^~
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我會整理好情緒~明天好好去對他笑的^Q^
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目前暫定計畫~放他假一星期~不要求~改錯字~目標是八點回家
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忘記說謝謝大家的意見!
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過動兒只有一對一治的了!家長不願意認清現實那放手吧!
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樓上的觀念可能有一些需要釐清的部份....歡迎一起討論
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推
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過動兒的處遇除了個別化教學（不等於個別教學），包括環境
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調整、具體目標的呈現、服用藥物、行為契約等等，都不是一
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推
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對一唷～ ^_^
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推
02/25 10:21, , 59F
相關的方法在sp_teacher版可以找到很多資料
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不過吃藥物也是麻煩 吃了整個就很煩躁不安
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那種感覺就像想衝衝不出來..
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不過一對一緊迫盯人不怎麼適用於過動症兒童
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家長說法是一回事 要看要看那孩子的症狀是怎麼判斷
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不過都要靠藥物控制的話 個人感覺是經過鑑定的了
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建議家長再給他看醫生確定吧~我們班上的小朋友雖然吃藥會
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食慾不好~動作慢吞吞~可是這是讓他可以正常學習的方法...
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不然他之前沒吃藥的時候~不只學業問題~最慘的是人際也毀
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掉了~覺得吃藥的優點大過缺點~不過家長看小朋友吃藥會心
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疼也是完全能理解~但真的差異度太大了~我贊成他持續就醫
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以上是我們班過動小朋友的教學心得
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其實我之前有暗示性的和家長說吃藥的問題..
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但是家長都只會說謝謝老師關心 他會再注意 然後不了了之
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所以我之後就沒有再提過 因為我覺得這是家長的想法
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不過他從四年級大約還有25至30名 到了五年級沒吃藥之後
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大概就只剩下車尾了 因為忘性大 國語真的太差 國字記不清楚
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其實也有點無力 家長說吃中藥就好 但是後來連中藥都停了
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推
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老師最好像醫生一樣,想辦法治好病人,萬一治不好,也不能
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太過影響自己的心情,仁心仁術,如此而已
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[心情] 心情好差~
sasdig
15年前, 02/25
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