Re: [心情] 2011 台北地區自然科分享會 順利落幕
看板CS_TEACHER (補教老師)作者angiecandy (angie)時間14年前 (2011/03/05 15:04)推噓10(10推 0噓 19→)留言29則, 6人參與討論串6/8 (看更多)
這一個月來發生了許多好事
最棒的就是參加數學科和自然科的分享會
我是家教老師 這學期開始教很小的補習班
是個超新手 非常感謝大家的分享 真的!
兩次分享會下來 感覺到最不同的就是 教補習班實在是太歡樂啦啦啦
教家教就真的比較沉重 因為學生要不程度很好 要不就是程度很差
不管哪一種 都是直接感受到學生的學習成效與家長的情緒反應
為了保護自己 其實有時會越教越冷
經過這兩次分享會 我充分感受到各位老師的熱忱 心情也不由得輕快了起來^^
1.帥氣的金正老師<----看到這名字我一度以為是某位韓星(遠目)
我從來沒給學生做過實驗,看到金正老師認真傳的眾多雞絲
反而想起國小時期,老師讓我們做過的各種有趣的實驗
果然,眼見為真,有實驗一定記的牢,謝謝老師的啟發~
2.充滿驚喜的亮傑老師
上亮傑老師的課應該很有趣^^,感覺一直玩一直動腦一直學
那些教具連我都覺得太有趣了,學生們一定會嗨到爆吧~
3.張鈜老師
其實...我的物理程度沒有辦法完全聽懂老師提出的壓力計算方式
但是聽各位老師試圖用各種理論詮釋或詰問推導公式
頓時間進入研究所時期 我喜歡這種思考與存在的感覺
我思故我在 <----這速隨說的? 有個迪的,應該不是愛迪生吧
ps.愛迪生、牛頓、托里切利的笑話實在是太好笑了
4.余老師
我是家教老師,通常就是教觀念以及解題,這樣紮實的公式推導真的很少教
就如同老師說的,學生程度要不要再往上提,就靠有沒有紮實的觀念和基礎
謝謝老師的提點
ps.對了,可以順便請問一個問題嗎?位能差可以直接將高度相減再乘以mg
但是在動能差的部分,我的學生常常把速度相減就直接乘1/2mv平方
而不是算出個別的動能再相減,我通常是以乘法公式說明有差距
請問老師遇到這樣的問題會如何解釋?
5.劉老師
神經傳導途徑的圖說很清晰,謝謝!
也非常感謝米蘭老師的說明和解答,以及遠方不知名老師的舉例
米蘭老師真的太強大了呀!
6.馬克老師
謝謝老師的速解說明,其實我都是硬做相互比較那種@@
清潔劑的例子記下來了,謝謝!
7.潘達老師
潘達老師辛苦了~ 好餐廳果然如同胡蘿蔔一樣,讓我們這些兔子隊條條呀!
謝謝各位老師會中的說明與提點,井蛙如我,終有機會可以窺天~
我是紅色帽T,坐在美女安老師旁邊那個~
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◆ From: 219.85.243.120
※ 編輯: angiecandy 來自: 219.85.243.120 (03/05 15:36)
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樓上是安老師嗎? 拍謝~偶改一點點您的推文 偶姓氏比較少見 太好認聊 會被花現~
※ 編輯: angiecandy 來自: 61.64.87.16 (03/07 01:45)
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