[分享] 台北自然分享會心得

看板CS_TEACHER (補教老師)作者smarthom (阿宏~~~~)時間13年前 (2012/05/10 23:37)推噓10(10推 0噓 1→)

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睽違好久，今天終於有時間再度參加分享會了感謝主辦人潘達老大這時間點選得真好剛好月考複習告一段落，所以可以帶著輕鬆的心情參加阿亮老師的實驗，是我參加幾次分享會裡頭第一次感覺這麼有「爆點」的實驗可能我參加的次數不多吧～但這一次的實驗真的很有噱頭而且感覺起來還算安全，裡頭可以帶的觀念也滿多的真的是挖到寶了，但目前還是不敢在補習班做實驗真的是不怕一萬，只怕萬一，只能多加學習，等到能比較掌握完全度後再行考量了！接著河馬老師的教法，提到觀念的重要，但如果要帶觀念只是死板板的講，下面一定倒一片所以為了跟學生產生「共振」效應，講到了線上遊戲和大河劇我覺得可以將雙方面做個結合真的很棒學生真的會比較有印象但如果真的有一些學生就是沒玩遊戲或是沒看大河劇呢？他會不會覺得自己被疏離了呢？所以我想如果有做這方面結合的老師應該要注意學生的眼神如果有出現那種「奧嘟嘟」的表情時，可能老師就要多關心一下囉～～ nothing老師把胰島素與血糖的觀念用一張圖配合說明交待得清清楚楚，可見其教學功力之深這也正是學生所需要的，尤其是國三生的複習，應該會很有幫助雖然有與會的老師提到基測不考的問題但其實我覺得基測有考，只是沒那麼明確而且即使基測不考，學生的模考和複習考也會出現我是覺得這一個統整性的觀念，還是一次帶到定位會比較好直接跨越內分泌腺和恆定系統兩章節的整理，我相信對學生幫助會很大另外其實nothing老師其中含有一些梗我覺得如果真的面對學生時誇張一點的表現出來，應該會很有「笑」果比如說提到養分不會憑空消失，如果憑空消失，就是質能互換，那不就「核爆」了要是演出吃一次飯就暴一次的戲劇張力，我相信學生會笑得很快樂的還有就是後面提到要提款先要存款的概念，我覺得這部份在國中的教學上真的很容易被忽略掉 nothing老師用這麼一個生活化的例子來舉，真的很貼切，就如同他一開始所說的，其實有些觀念不是不對，而是中間漏了一些，補起來就好真的是一個超有經驗的好老師阿～～下一棒的米蘭老師，我相信版上或fb有段時間的老師應該都知道米蘭老師教學功力之強大吧，真的就是一個讚而已啦我自己在教演化時，也是盡量讓學生記住，而不是死背但米蘭老師今天提到一個完全不同的概念就是從後面往前推，會變得清楚很多這我倒是從沒想過，感謝米蘭老師提供另一個角度的思考方式雖然當下我會覺得學生在答題時會不會造成更為混亂的現象但沒有實際做過，我也不知道所以有機會的話，我試試看從這個角度切入來教，或許會有不同的效果！！還有一個觀念就是帶入歷史中朝代的觀念我覺得也很棒，比如說兩方對戰，贏得那一方建立新的朝代這個概念只要一有，就會知道新朝代的生物在上一朝代就已經出現了，不然怎麼打！？而且也會解決另一種考題，就是上一朝代滅絕才開始新一朝代的考題但大型恐龍如何輸給小型哺乳類和小型爬蟲類呢？我想這當中的故事老師應該要講仔細了，雖然不一定是標準答案但只要講得很像故事，學生應該都會滿有興趣的！另外就是關於年代的記憶我的口訣跟米蘭老師有一點異曲同工之妙，都是台語所以當下聽到米蘭老師講的時候，真的覺得好感動阿我是只要求學生背54 24 065而已我就跟學生說現在你在看一部電影一開始（古）：哇系（我死）後來（中）：哩系（你死）因為都死光了，所以接下來就是一片黑壓壓什麼也沒有的結局（新）這時候你會想罵什麼？ 065（恁老木勒）有點不文雅啦，但我的經驗是可以接受的班級以後只要背到年代會有很強的互動笑果喔而且真的都有背起來喔！！但我自己也不是每個班都有這樣帶啦！要看情況～最後兩棒的老師實在對不起因為還要趕回去開個會，所以就沒有耳福聽到老師的分享了雖然小宇老師的我有聽到滿多的，但畢竟還是不夠完整，所以就不敢班門弄斧了，再次對於兩位老師的分享精神感到抱歉與敬佩～總結來說，感謝所有的主辦老師，感謝分享的老師，收穫很多，感觸很多，雖然總是無緣留下來與大家吃飯多認識彼此，有機會的還是希望可以多多認識大家真的很感謝～～也感謝你終於讀完我冗長的文章了！！ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 219.84.234.77