[分享] 小科老師的自白-第三部-生命盡頭
上一篇推文中有板友提到文章感覺很矛盾
這觀察絕對正確
同時想當稱職的學校老師跟補習班老師 本來就是相互矛盾的事情
以下對話應該大家多少都有聽過
學校同事:"補習班根本只是撿我們好處 再複習一次當然會進步"
補教同事:"學校老師根本不會教 學生根本沒聽懂"
這兩者都是我的同事 所以我誰的壞話也不說
其實兩邊老師都沒錯 重點是誰能誘發學生向上動機的就贏了
學校曾有老師來請教過我 一個全校各處室下令不要管不要碰的孩子
為什麼唯獨生物課總是拿高分(其他科平均1x分)
也有補習班老師來打探 怎樣的考前衝刺
可以讓好班和爛班的學生 在基測生物都能達90%的人全寫對?
其實大家教的東西真的都一樣 我沒有比較會教 也沒有教比較多
要說秘訣 只能說有個不算秘訣的爛方法
[[[給新手老師的第三個建議:把每堂課都當成生命中的最後一場秀]]]
未進一間補習班時 一定會跟老闆斤斤計較pay是多少
但是當開始授課後 我只在乎每堂課有無盡全力 當下腦中是不會想到錢的
當一個授課師 其實跟當一個藝人很類似
我的路線比較像是不好笑的搞笑藝人 而不是帥氣唯美的偶像路線
每次上課 盡全力唱作俱佳 彷彿這是離開演藝界的告別作
我會在台前跑跑跳跳 也會讓學生閉上眼睛想像小鹿奔跑(當然是為了記憶某些重點)
讓學生像看連戲劇一樣把重點看到腦海裡去
他們要背的東西已經夠多了 何苦連生物也要死背?
所以學生在寫題目時 有時還會像回憶某幕上課情景一樣偷笑出來
這麼賣力的演出 或許有人會想知道學生的反應如何吧
老實說 沒啥反應
國中生那麼愛面子 從偷笑到笑翻了已經是很給面子了 哪可能還揮手幫我加油呢
但沒關係 只要成績能提升 我可以回家再躲到角落畫圈圈傷感
所以學生對我的評價往往是"一個過high/自high的老師"
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再次簡介不才只是一個離開生物教學界的叛逃者
分享一些過去騙吃騙喝的賺錢伎倆
如果有傷了眼睛的地方還請見諒
努力發文 小小心靈中總也是想要得到幾句回饋的(擰衣角)
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"我不同意你的說法，但我誓死捍衛你說話的權利"
~伊夫林·比阿特麗斯·霍爾
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我可能要補正一下
好班和爛班是補習班的學生(畢竟我一直是授課師 學校的工作算副業)
同屆開了不只一個班 好班的學生在班上大概都前十 爛班什麼程度都有
但基本上會補考前衝刺班 都還是有想念書的
爛班的學生只是荒廢太久 我的考前衝刺其實就是精簡版全部重頭上過
我以人格保證 90%這數據完全沒有灌水
我一直滿敬重米蘭老師的 您這麼輕易否定還真讓人傷心
好班的學生全對很正常的 爛班的學生自己也會回報 只有兩個沒有全對
生物在基測就是小科 一年的課程在衝刺班要抓住整個大方向的複習並不難
(不過這兩年難度有無提高我就不了解了 抱歉)
印象最深刻的是 有一個學生很難過跑來跟我說他生物科錯了一題
這個學生從剛開班 導師就私下跟我說"不要管他 這個成績很爛救不起來"
雖然大家都覺得授課師銅頭臭味很重 但我們也是會有偶發性的慈悲心腸
不要放棄大家都放棄的孩子 報酬率是很高的
我想這學生大概把時間都拿來唸生物了 據說其他科還是考不好XD
如果說是國民中學內的學生 能教到全校90%全對 我也想拜他為師
義務教育裏面的變數太多 只靠老師一人的熱血是改變不了什麼的
※ 編輯: wendycandy 來自: 114.42.226.134 (10/24 12:41)
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