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Re: [薪資] 補教界薪資

看板CS_TEACHER (補教老師)作者 (:+:阿尼:+:)時間5年前 (2018/12/28 03:04), 編輯推噓24(24推 0噓 57→)
留言81則, 15人參與, 6年前最新討論串5/13 (看更多)
科技業的薪資我不懂，不過我可以跟你分享我在補教的經驗: 我補教邁向第十個年頭，主攻國高中英文，新莊大學外語碩畢(非常吃虧)， 一開始就打定主意跑課，第一年從350/hr開始跑，大部分薪資來自家教 從一開始就塞滿十個段到週日下午，前三年的薪資都落在6-7萬吧。 接著開始白天去連鎖成人美語教課(去年底倒了，老闆捲款新聞鬧很大XD) 在這邊培養起全英授課的能力，畢竟白天婆婆媽媽是很不錯的訓練對象。 也大概在這種課程TESOL證書才有稍微派上用場。從這邊開始白天也開始接點家教， 鐘點開始開往600-800，月薪累積到了100K應該沒問題。 接著因緣際會邁入了站前的點，從很廢鐘點很低的小班開始上，好處是白天可以 在出版社學習排版，從這邊開始才有生產講義的能力。 接著站前開始班級越上越大，因為看的老師多了，競爭壓力大了，這段時間 上課功力強迫成長不少，但也確實在招生課上有撞牆了一陣子。 慢慢的講義成型，開始跑一些以段為單位而非以小時為單位的補習班， 然後開始超級忙碌把家教都換成補習班，每段的薪水從3000、3500、4000、 4500，每年往上跳到現在5000。差不多十個段，週薪就是50K。 每天的生活就是睡到下午，打講義，上課。你問我有沒有爆肝的感覺， 說實話週末真的有，但是一到五覺得還算優閒，畢竟如果五段高一的課，備課就 只需要備一次。缺點大概就是作息永遠跟朋友們相反，要打球吃飯唱歌就是只能等段考。 直接變成邊緣人。 我覺得這個行業很吃興趣還有上課瞎扯的功力，瞎扯不是指亂教，是指怎麼把重要的東西 用有趣的方式讓學生記住。很多老師很認真準備但是這步跨不過去，等級就上不去。 招生留班就容易碰壁。 興趣的話就是，做講義跟上一天的課是很累的，如果不是自己做的開心，而只是求 一份薪水，我覺得很快就倦怠了。 大概就是如此，我的感受就是補教業非常非常講求人脈與吸引學生的特質。 有問題歡迎發問。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 219.71.71.29 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/CS_TEACHER/M.1545937450.A.F5E.html
推
12/28 03:17, 5年前 , 1F
同教英文，感謝分享！
12/28 03:17, 1F
推
12/28 04:36, 5年前 , 2F
先推 ，有沒有僧多粥少的感覺？
12/28 04:36, 2F
推
12/28 08:56, 5年前 , 3F
僧多粥少這句話要重新思考，並非所有僧與粥都相同
12/28 08:56, 3F
推
12/28 09:50, 5年前 , 4F
有能力的老師根本不怕少子化好嗎 僧多粥少也是有吃飽
12/28 09:50, 4F
→
12/28 09:50, 5年前 , 5F
飽的僧 被市場淘汰掉卻喊著是少子化害的顯得很可悲
12/28 09:50, 5F
推
12/28 10:11, 5年前 , 6F
到後來 你會發現 去上課是人情壓力 去A上課被B知道 為了人
12/28 10:11, 6F
→
12/28 10:11, 5年前 , 7F
情你還是要去B上課 從塞滿開始 你很難有空段。起碼我遇到是
12/28 10:11, 7F
→
12/28 10:11, 5年前 , 8F
這樣
12/28 10:11, 8F
推
12/28 10:41, 5年前 , 9F
少子化可以淘汰一些對手 對專業老師更好
12/28 10:41, 9F
→
12/28 11:32, 5年前 , 10F
說實話，我目前還沒有覺得僧多粥少。英文文理其實很缺，
12/28 11:32, 10F
→
12/28 11:32, 5年前 , 11F
因為大家普遍英文都招不好。唯一的苦惱是真正非常大的點
12/28 11:32, 11F
→
12/28 11:32, 5年前 , 12F
都是團隊合作，現狀有點卡住，所以也在思考突破。
12/28 11:32, 12F
推
12/29 00:14, 5年前 , 13F
應該這樣說吧 能達到像原po這樣厲害 週薪五萬的老師
12/29 00:14, 13F
→
12/29 00:14, 5年前 , 14F
比例很低 而年薪破百的科技業 相較之下比例高太多了
12/29 00:14, 14F
→
12/29 00:14, 5年前 , 15F
主要是他有一個科技業這個待遇不錯的對照組可以考量
12/29 00:14, 15F
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12/29 01:14, 5年前 , 16F
人脈是錢脈, 各行各業不變的定律
12/29 01:14, 16F
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12/29 01:15, 5年前 , 17F
吸引學生特質. 這種理論每篇都有寫, 但怎做卻沒人講
12/29 01:15, 17F
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12/29 01:18, 5年前 , 18F
很多十年成精/大老師.... 根本不用編講義....
12/29 01:18, 18F
→
12/29 01:19, 5年前 , 19F
講難聽的沒有後者講義做再強都沒用....
12/29 01:19, 19F
推
12/29 01:45, 5年前 , 20F
怎麼吸引學生本來就很難用講的啊...
12/29 01:45, 20F
→
12/29 02:05, 5年前 , 21F
一般是要師訓或者跟課下去學吧。單純打字用講的太難了。
12/29 02:05, 21F
→
12/29 02:05, 5年前 , 22F
一個故事不同人講效果也是差很多。Btw,真的有大老師沒
12/29 02:05, 22F
→
12/29 02:05, 5年前 , 23F
講義的嗎（驚
12/29 02:05, 23F
推
12/29 07:37, 5年前 , 24F
大老師的不用編講義應該是讓下面的人去編吧？
12/29 07:37, 24F
→
12/29 08:17, 5年前 , 25F
很難用講. 所以是不知道怎麼講吧.
12/29 08:17, 25F
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12/29 08:18, 5年前 , 26F
以上, 有實力的主任可以用講的/用看的讓老師會.......
12/29 08:18, 26F
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12/29 08:30, 5年前 , 27F
師訓或跟課, 補習班冷血無情的....
12/29 08:30, 27F
推
12/29 08:35, 5年前 , 28F
如果三言兩語就能辦到，那大家都是紅牌了
12/29 08:35, 28F
→
12/29 08:35, 5年前 , 29F
如果要長篇大論，誰有那個閒功夫寫在這呢？
12/29 08:35, 29F
推
12/29 08:41, 5年前 , 30F
為什麼吸引學生的特質需要人教？不就人跟人相處時的
12/29 08:41, 30F
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12/29 08:41, 5年前 , 31F
互動？
12/29 08:41, 31F
→
12/29 08:49, 5年前 , 32F
是不想寫吧....
12/29 08:49, 32F
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12/29 08:50, 5年前 , 33F
紅牌要很多因素的配合, 不贅言了
12/29 08:50, 33F
→
12/29 08:52, 5年前 , 34F
跟朋友, 同事, 補習班, 學生, 四種互動都不同
12/29 08:52, 34F
推
12/29 08:56, 5年前 , 35F
所有互動都是一樣的，但有所講有所不講而已。
12/29 08:56, 35F
推
12/29 09:13, 5年前 , 36F
大老師連上ptt都懶了，還上來寫咧...
12/29 09:13, 36F
→
12/29 09:20, 5年前 , 37F
大老師自己一開始不用先有講義才慢慢變大嗎-.-？舞台魅
12/29 09:20, 37F
→
12/29 09:20, 5年前 , 38F
力滿吃人格特質的吧，但有人指點或者是給你抄梗算是捷徑
12/29 09:20, 38F
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12/29 09:20, 5年前 , 39F
吧。
12/29 09:20, 39F
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12/29 09:57, 5年前 , 40F
環境不同了, 處理講義方法也很不同
12/29 09:57, 40F
→
12/29 10:32, 5年前 , 41F
大老師不編講義這個根本不是事實。很多大老師還是認
12/29 10:32, 41F
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12/29 10:32, 5年前 , 42F
真編講義。大老師給基層老師編講義也不是自己不編。
12/29 10:32, 42F
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12/29 10:32, 5年前 , 43F
是給老師學習的機會。
12/29 10:32, 43F
→
12/29 10:32, 5年前 , 44F
大老師抓著不放新老師怎麼學習編講義？教基層老師
12/29 10:32, 44F
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12/29 10:32, 5年前 , 45F
很累耶。
12/29 10:32, 45F
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12/29 10:33, 5年前 , 46F
文理缺厲害的英文老師。尤其是能跟數學並駕齊驅的英
12/29 10:33, 46F
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12/29 10:33, 5年前 , 47F
文老師根本鳳毛麟角
12/29 10:33, 47F
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12/29 10:49, 5年前 , 48F
成熟期只要微修就好啦
12/29 10:49, 48F
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12/29 10:50, 5年前 , 49F
找底下老師帶新人啊
12/29 10:50, 49F
→
12/29 10:51, 5年前 , 50F
厲害的很多, 只是在PTT上出現的很少
12/29 10:51, 50F
推
12/29 10:57, 5年前 , 51F
是啊，沒實力但老打高空砲厲害的人也不多。
12/29 10:57, 51F
推
12/29 10:58, 5年前 , 52F
所以是哪個大老師不用編講義的
12/29 10:58, 52F
推
12/29 11:41, 5年前 , 53F
課程講義修不修看個人的設計規劃。沒有一定。重點
12/29 11:41, 53F
→
12/29 11:41, 5年前 , 54F
還是在自己操作課程的能力。
12/29 11:41, 54F
→
12/29 12:57, 5年前 , 55F
認識補教圈的朋友也是非常重要就是了
12/29 12:57, 55F
→
12/30 19:33, 5年前 , 56F
這一系列老師都是隱姓埋名 啊是有多怕被知道?Y
12/30 19:33, 56F
→
12/30 19:33, 5年前 , 57F
我認識的名師每個都很想出名 就怕人家不認識
12/30 19:33, 57F
→
12/30 19:36, 5年前 , 58F
很像實況主教人家怎麼做實況 然後他的實況台打死不公布
12/30 19:36, 58F
→
12/30 19:37, 5年前 , 59F
說真的 這些無名氏的心得文很沒說服力
12/30 19:37, 59F
推
12/30 20:01, 5年前 , 60F
沒隱姓埋名啊，我怕我報出來沒人認識而已啊XD
12/30 20:01, 60F
推
12/30 20:59, 5年前 , 61F
啊不然大家開一篇來報啊(大誤)
12/30 20:59, 61F
推
12/30 21:10, 5年前 , 62F
這裡起碼147人知道我...（遮臉，不過他們好像都不太
12/30 21:10, 62F
→
12/30 21:10, 5年前 , 63F
想理我（再遮臉
12/30 21:10, 63F
→
12/30 21:11, 5年前 , 64F
不對，我忘記扣掉我自己了0.0
12/30 21:11, 64F
推
12/30 22:12, 5年前 , 65F
上站六千多次的被上站四百多次的質疑...
12/30 22:12, 65F
→
12/31 01:25, 5年前 , 66F
歡迎站內信詢問呀。有幾個老師站內過來我都很大方交換li
12/31 01:25, 66F
→
12/31 01:25, 5年前 , 67F
ne,看看未來有沒有合作機會，怎麼被講的好像整篇在瞎掰X
12/31 01:25, 67F
→
12/31 01:25, 5年前 , 68F
DDDD而且似乎不打出真實身份好像是這個版上的風氣（？搞
12/31 01:25, 68F
→
12/31 01:25, 5年前 , 69F
的自己報的清清楚楚好像有點奇怪XD
12/31 01:25, 69F
推
12/31 08:20, 5年前 , 70F
其實你用本尊ID連本名都查得到了，倒是發出質疑的用的是分
12/31 08:20, 70F
→
12/31 08:20, 5年前 , 71F
身吧？
12/31 08:20, 71F
推
12/31 10:41, 5年前 , 72F
@noruas 你在底下推文質疑我
12/31 10:41, 72F
→
12/31 10:41, 5年前 , 73F
我叫你站內信大家來認識認識
12/31 10:41, 73F
→
12/31 10:42, 5年前 , 74F
你連站內信都不敢啊？ 等多久了
12/31 10:42, 74F
→
12/31 10:42, 5年前 , 75F
像這種沒能力的咖 整天只能質疑別人亂講
12/31 10:42, 75F
→
12/31 10:42, 5年前 , 76F
給你驗證的機會又不敢 到底是多沒用呀XD
12/31 10:42, 76F
→
12/31 14:40, 5年前 , 77F
站內認識認識+1
12/31 14:40, 77F
推
12/31 19:21, 5年前 , 78F
大咖的老師一定要會自己編講義，但是是上課的內容部分
12/31 19:21, 78F
推
12/31 19:25, 5年前 , 79F
至於其他屬於比較像是考卷詳解的部分才是給其他人處理
12/31 19:25, 79F
→
01/01 01:49, 7年前 , 80F
通常是這樣沒錯，畢竟是團隊成員要跟上團隊首腦的思維。
01/01 01:49, 80F
→
02/19 04:33, 6年前 , 81F
感謝分享
02/19 04:33, 81F
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