Re: [問題] 流浪教師的悲歌

看板CareerPlan (生涯規劃)作者Reddin (人生不是那麼刻意的)時間19年前 (2006/06/10 07:45)推噓8(8推 0噓 10→)

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本來想說看看就算了...但還是忍不住想回不想回是因為我不認同"流浪教師"這詞只是外界常常這樣叫自己有時也會"跟別人"這樣簡單介紹自己 (別人：通常是不熟的人，不想長篇大論例如：你現在做什麼？..實習老師...哇!當老師很好耶...不,實習結束就當流浪教師啦這樣最簡單跟不了解教育狀況的人做說明,而他們通常就會開始開導你一下=.=...) 很想回，是因為我想到一些很想當老師、我相信也可以是位好老師的同學們他們很認真、很拼命的準備教甄...(國小) 但拼的目標物在哪裡？？幾乎快看不到了這樣在怎樣積極樂觀的人，還是不免想感嘆一下的啊～現在缺額趨近於零害一些很優秀的新血無法進入校園內是誰的損失？？！！我深深覺得是國家的損失！讓下一代教育少掉理念豐富、教法活潑、熱愛孩子的新進老師，而一些無心教學的老師繼續存在校園中！讓剛出社會的人才無法適得其所真的是國家損失~~~ 一直想要探討類似的問題是因為這本來就是需要改善的社會問題從培育辦法，一路到實習制度、教師甄試制度，都有改良空間 (教育大學定得轉型,甚至不用存在,有教育學院就夠了!!學生要學其他東西也較方便但沒有什麼教育學程啦!夠完備有教育學院的大學才可開教育學分，只有雙主修才有資格) 這一切都跟大環境有關，其實各種政令也在慢慢因應、補救中，很慢的~~ 人的心態也會因應，我們會懂得轉彎的，轉心態、轉方向滿懷著應該要做好自己選擇的心學了四年的東西，外加一年更深入的實境感受還是願意努力拼教甄的人有些就是真的很想當老師，也很有野心自認可以做好 (想當老師的因素中，福利當然也有包含進去，但那又如何?因素也不會那麼單純) 是不想辜負這些年來給自己的期望總要放手一拼！拼的同時總還是想抱怨一下~~~哈哈!情緒發洩也是重新有動力的方法之一他們也不是不懂得轉方向，而是想給自己幾年時間全心衝自己的期望拼也不會只是拼公立老師(以下全指國小) 以往覺得不夠有保障的私立也是很好的那也是一種學校教育，在那可以感受到教學自主除了教學和成績外，班級經營讓人獲得很大的挑戰與成就感(哈~也可能是挫敗感) 讓學生學習為自己負責(小小交作業都有大道理)、整潔、服務班上幫助同學(尤特殊兒童) 國小沒升學壓力，還可以自由設計主題教學活動觀察孩子間的同儕關係，與他們純真的互動(雖然現小孩愈來愈沒禮貌) 多元化、長時間醞釀，起碼讓我覺得學校教育對學生本身還有意義對老師本身也有趣多了能考上長期代課累積經歷也是不錯的(只是很沒保障,每年都必須考...) 我不認為這些可以在補習班實踐！(大多數的補習班) 差很多很多！超級容易對工作產生壓迫與無意義感不過當補習班老師的確是個很大工作機會...這是知道的哈！心態是會慢慢轉的 3.4年前畢業的人是最難接受的吧因為那時自費生"急速地"從很好考老師，甚至不用考，到變很難考一個穩當的科系，當時還算不錯的科系迅速轉變為"？？" 剛好處於這幾年的師範學生的確要調整心態不會再執著拿當老師的待遇跟剛出社會找工作的待遇比沒那麼容易當老師只不過就是我們就讀的科系並非很吃香的科系乾脆說冷門科系這樣罷了我們不像幾年前，讀師院非常好，可以有很不錯福利的工作我們不再像幾年前一樣的師院生，而是變成一般的大學生除此之外其實也沒必要自憐自艾沒專長沒專長~~就像一般沒有用心規劃人生的大學生讀這種科系，未來怎樣發展很看個人造化有同學再讀諮商、人資所，也有考上國考(司法類也有) 有些系可以考資工所、統計所... 熱愛美容想考美容師證照，也有人做直銷做的很快樂也有學姊應徵傳播類工作，也想再讀書深造愛英文的人更好了，或進修電腦應用軟體... 還有一些不知道該怎樣統一敘述的例子~~ 才幾年都在起步中或讀書中總之有著一股活力持續走下去反正出了社會最終還是有能力的人 (一些很想當好老師的同學..拼幾年想轉方向也是很ok的) 就可以獲得良好發展沒什麼強能力也可以努力學怎樣可以投一份好的履歷(相關條件..) 一些行政工作，進去肯學、肯做就行已經工作的朋友說很多工作都是進去再學怎樣做的說到後來，其實就是說生活態度啊～～雖然說普遍價值觀是有"名、利、權"的未來才是成功的但看看自己生活的週遭，你認識的人們只要找到適合自己、自己認同的努力方向 (就算是很小、很微不足道的) 不會是不喜歡現在這樣，然後又不做改變只會唉聲嘆氣而是正努力做對得起自己的事情時都讓我看到很多希望、很多小夢想、很多快樂～～～～ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.230.81.224

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threestars

06/10 10:38, , 1^F

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Reddin

06/10 10:45, , 2^F

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Reddin

06/10 10:46, , 3^F

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