[轉錄] 華語教學商機大哉問

看板ChineseTeach (華語教學)作者icecancer (蘇打水裡的冰淇淋)時間16年前 (2008/10/30 00:49)推噓4(4推 0噓 14→)

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在網路上看到這篇文章，裡面涉及了很多現實層面的問題，內容涵蓋就業方向、提高競爭力、出國教書、可能面臨的挑戰等等，非常實用，與大家分享，希望對有志投入華語教學的老師有幫助。 (建議可作為置底文) 原文網址： http://epaper.ntu.edu.tw/view.php?listid=71&id=6767#21 (行行出狀元)華語教學商機大哉問採訪/撰寫林侖靜近年來，華語教學成為許多台灣學生嚮往的夢想，既能發揮本身的語言優勢，又能鍛鍊外文口語，還能出國居住，體驗異國風情文化，看來吸引人的夢想背後，究竟是否真如想像中美好，或者大家對「華語教學」有著過高的期待？本期專欄筆者走訪專業華語文教學老師及語文中心，期待為有志從事華語教學的同學們，更清楚的勾勒華語教學產業的面貌。 Q：華語教學的進修有哪些方面的管道？一、目前國內知名的華語教學研究所有師範大學、高雄師範大學等，選擇華語教學研究所的好處，包括理論基礎更為深入紮實，並且學校有和國外大學的交換實習計畫，就學期間即能出國體驗華語教學的工作經驗，畢業後加考幾個科目，即可領取教育部華語教學認證，對於未來出國或是留在國內教學均較為有利。二、坊間也有大學附設的語言中心，包括台大語文中心、師大進修推廣部等及許多培育華語教學師資的補習班，主要是教授華語教學的基礎技巧與應考科目，結束課程後可領取結業證書，但若要考取教育部華語教學認證(考試科目包含華語文教學、漢語語言學、華人社會與文化、國文，以及華語口語與表達五科)，仍需另外考試。 Q：成為一個華語教師應該加強哪些方面的知識？要選擇華語教學這個領域，並不限於中文或外文本科系生，也有許多其他領域的畢業生改朝這個方向努力，就中文系的學生而言，較佔優勢的是本身的語感及對漢語的認識，但要積極提昇自己的外語能力，才能精確說明華語語句使用特性；而外文系學生擁有語言學與外文的優勢，還應多涉獵漢語經典作品，加強對漢語語法的理解；而無論是哪一系出身，都應該補強的包括：發音(如捲舌音、尾音-n, -ng之別)、教學技巧、語言能力判定力（注）、語言學知識等。注：資深華語老師一和學生談話，就能夠推判該學生認得哪些詞彙，會使用哪些句型，並巧妙使用他聽得懂的語句來溝通。這項能力需要長期培養。 Q：華語教學就業方向為何？華語教學市場主要有四個方向，一個是成為華語教學老師，前往國外教學；二是教育來台灣學習華語的學生，三是在華語教學職場上工作幾年後可轉換為教育華語師資培育班，第四則是持續深入探索華語教學的發展，攻讀博士，成為此領域的學者。 Q：如何前往國外從事華語教學，是否能長期從事國外華語文教學？在應徵的資格部分，台灣的華語認證是屬於台灣自己舉辦的認證，擁有證照可能有加分的條件，但不見得世界各地都會以其為標準，一般會要求是相關科系畢業或有從事過華語教學經驗，較受青睞，有時也會要求應徵者寄試教影帶，並進行簡單的面試，作為評判依據，而第二外語能力也依國家不同，需要不同的認證，例如托福成績等等。較為麻煩的是，以美國為例，到公立的中小學都必須有教師證，私立學校或華人、中文學校則沒那麼嚴格要求，若是想應徵大學的語言課程教師，則需碩士以上。目前像教育部的中文教師輸出計畫、全美中文教師協會、僑教替代役(徵召時間是每年十二月中至一月中)等都是管道可尋找工作機會，但一般多是短期的計畫，若是想要留在美國工作，就必須有H-1B的工作簽證或擁有美國的居留證才能繼續工作，而H-1B的工作簽證競爭十分激烈，很難取得。 Q：在從事實際華語教學工作上，老師會面臨的主要挑戰為何？主要的困難有二，一是和學生的互動，二是理論的紮實。面對外籍學生，授課老師面臨較高的溝通技巧挑戰，而且語言教學應該多多讓學生練習，而非演講式授課方式。如何以活潑的教學帶動上課氣氛，讓學生能夠用心開口練習，這是需要技巧與磨練的。此外，理論基礎的掌握，尤其是對語言規律的掌握能力是很重要的。文法是通俗用詞，一般稱語法或句法。文法為語句的使用規律，到目前都有許多問題還沒有解決，也是老師本身最難掌握的，若是能力不足，往往無法適切地回答學生提問或糾正錯誤。要加強本身的觀察和分析能力，還需多方閱讀思考漢語語法著作。要克服這兩點，親和力和研究精神對華語教師而言，是很重要的兩項人格特質。 Q：簡體V.S繁體，台灣華語教師的競爭優勢為何？有別於我們一般認為大陸簡體字競爭力優於台灣繁體字的想法，實際有過出國教學經驗的老師提到，國外也有不少學校使用繁體，一些來台灣的學生也認為繁體字才是保存中國古典文化的文字，像大陸近年來古書重印也多用繁體字，可見繁體字的重要。而台灣教師最大的優勢則在於台灣的思想自由開放，能夠和學生討論各種議題，上課方式也較活潑，頗能吸引外國學生。 Q：投入華語教學職場，適宜怎麼樣的生涯規劃？華語教學並不像大家所想像的那麼浪漫，若是留在國內任教，目前華語教學機構並沒有公家機關設立，故並不保障其為一份永久性工作；對於想要出國教華語的人，除了需要工作簽證的問題以外，必須考量的主要有待遇、環境適應與整體生涯規劃。某些國外的待遇乍看較高，但相對國外的消費物價也是必須計算進去的，不見得賺的錢會比較多；而出國之後對於國外的整體環境適應，以及孤獨感也因人而異；此外，國外的教職多半是一年一聘，要將其作為一種經驗，或者是要想辦法長期居留都是一種選擇，若是想以華語教學為長期生涯規劃的人，就必須將這些可能性考量進去，思考應該如何應對。參考資源：教育部國際文教處華語專區：(含華語認證考試與輸出計劃之資訊) http://www.edu.tw/BICER/content.aspx?site_content_sn=8490 台大語文中心中國語文組：(華語師資培訓與徵求華語文教學老師) http://homepage.ntu.edu.tw/~cld222/ 特別感謝下列老師接受採訪：台灣大學中國文學系張麗麗教授台灣大學語文中心中國語文組教務盧翠英老師台灣大學語文中心華語教學老師張錦虹老師台灣大學語文中心華語教學老師江庭宜老師 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 59.61.20.132

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yjeu

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nanpyn

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