Re: [請益] 可以給小朋友什麼樣的經濟概念

看板Economics (經濟學)作者ninamina (肚臍小姐)時間19年前 (2006/01/02 23:36)推噓2(2推 0噓 2→)

留言4則, 2人參與討論串2/7 (看更多)

※ 引述《BOJH (下雨天)》之銘言： : 如題! 我先大概簡述一下動機好了請大家耐心讀完感恩!! : 今天寒假我要出一個營對對象是3到6年級的小朋友 : 而目的是希望能夠在玩樂之中帶起他們的思考 : 有鑒於我是經濟系的學生所以我希望可以貸給小朋友一些簡單的經濟概念 : 也希望以一些容易.簡單的想法吸引他們的學習慾望 : 我先說說我想出來的2個小遊戲 : 第一個是有關於"效用的遊戲".當然我不叫它效用.我叫效用為"快樂" : 假定現在有2個東西一個是餅乾一個是可樂 : 我給定餅乾的快樂為50 可樂的快樂為75 : 再給定餅乾的價格為2元可樂的價格為5元 : 媽媽只給你10元小朋友要怎樣才能獲得最多的快樂 : 在以上題目中我忽略邊際效用遞減以及使用基數效用 : 而在遊戲結束之後我在點出邊際效用遞減的想法給他們 : 希望各位大大能給我一些意見 : 第2個遊戲是關於"市場.買與賣" : 我預期先以問問題的方式以討論的方法 : 讓小朋友想想市場是什麼? : 再來才是買賣的行為我讓小朋友分為2組 : 一組是消費者一組為廠商 : 給他們一些假錢讓他們買東西與賣東西 : 也希望各位先進能給我更多的想法 : 希望能把我心目中有趣的經濟學帶給小朋友設計"從游戲中學經濟"我覺得很有趣耶不過我不是經濟高手>"< 但我自己有在補習班帶過這個年紀的小朋友所以有一個小小的個人看法啦 >////< 第一個遊戲 B大用了快樂代替效用衡量不過這對小朋友來說可能是以前沒有接觸過的觀念喔小朋友可能會有疑問「為什麼快樂是有數字(可以量)的?」就我的觀察對他們來說可能比較可以接受「快樂和不快樂」「這樣比這樣快樂」這種比較的觀念我不是很確定是不是所有的小朋友都可以懂這個觀念 (小朋友個別還是有差異的...而且還橫跨了三個年級) 所以建議B大可能要先花時間解釋一下「快樂50」、「快樂75」是什麼 (本來我是想到把單位拿掉直接簡化成「拿到可樂比拿到餅乾快樂」不過這樣遊戲好像無法玩...囧) 一個小小看法給你參考也預祝B大教學活動順利~~^__^ -- 當初的我選擇離開海洋，祈禱自己上了岸可以長出一雙腳，但至今我還不確定會化成泡沫，還是人形。 ── 酪梨壽司 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 218.175.52.61 ※ 編輯: ninamina 來自: 218.175.52.61 (01/03 00:25)