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[心得] 東吳童昭惠老師及陳聆老師

看板NIHONGO (日語板)作者 (不要再給我大番薯!!!)時間8年前 (2017/06/18 01:29), 8年前編輯推噓17(17推 0噓 81→)
留言98則, 12人參與, 最新討論串1/1
先自介一下，我在東吳上了約莫三年左右的日文， 從週六早班JS01開始，一直到JS12畢業後，又上了三期吳子青老師的文法班， 吳老師的課程是三期一個循環，結束了之後跟幾位朋友研究一番， 報名了這一期的前進中級全方位強化 中階(童昭惠老師+陳聆老師) 內容是「讓您在愉快的互動參與學習中強化「聽」「讀」「寫」，順利邁向中級(N2)， 奠定進入上級(N1)的穩固基礎」。 兩位老師在網路上都有不錯的評價，這門課學生也爆滿， 我以前JS01的聽力老師剛好也是陳聆老師，不過因為太初階， 加上時間有點久遠，所以沒什麼特別印象，但整體而言對這門課是有一些期待的， 不過上到目前為止越來越失望，雖然說每個人習慣的教學方式不同， 不過還是將自己的心得提出來供大家參考。 首先是老師上課進度相當慢，例如童老師的文法課， 今天教了一下とたん的用法，然後幾乎花了整節課剩下的一個多小時， 在上V３+ところ及ているところ　たところ 方式就是先說明一下用法，然後講義的例句一句一句講， 三種用法各五句，講完剛好下課。 其實這句型吳老師的N3文法課就講過了，而且大概20分鐘講完， 我真的覺得以N2的課程來講，花這麼多時間在這個句型上， 也只帶著做例句，實在有點過冗。 聽力課更誇張，陳老師的上課方式是，要求大家回去做聽力作業， 下次上課徵求志願者上來寫答案（至少寫10mins），一題一題檢討並重複聽音檔， 結束之後剩下的時間就看一些日本節目影片練聽力。 今天檢討的聽力作業是問答題，題目也還不少， 結果老師帶大家每個題目都唸一遍、聽一遍音檔，然後檢討答案， 離下課10分鐘時才檢討完一半，最後12點半才下課（延遲20分鐘） 整堂課就是檢討作業，而且在檢討的過程中我覺得老師對這些題目也沒很熟。 這樣的課程內容安排未免也太鬆散了，還是學費4500元的專修班， 我認為既然是回家作業，應該是預設大家都已經聽過音檔做過練習了， 答案直接公布出來大家針對有疑問的地方討論就好，而不是帶全班重做一次， 面對這樣的狀況，坦白講以前經常班教得還比較豐富... 只能怪自己後知後覺，來不及退費， 今天開始報名下一期，朋友們全部報別班了，我也改報別的專修班課程， 不要說下一期，今天這樣一搞，這期剩下的三堂都有點不太想去了，唉。 以上經驗分享給大家，如果有同學比較習慣精實緊湊的課程， 可以考慮避開這門課，我認為兩位老師的日文學養是很夠的， 只是這門課的課程設計實在不夠用心，也許兩位老師各自開的文法及聽力專班會好一點， 歡迎各位板友補充意見～ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 1.163.47.198 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/NIHONGO/M.1497720591.A.F9F.html ※ 編輯: ckshmacaca (1.163.47.198), 06/18/2017 01:30:14
推
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我的心情和你一模一樣啊！！我是上一期有報，覺得根
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本浪費錢。兩個老師都進度超慢，童老師真的一個文法
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的例句講太多，而且有時候還會她跟舊生哈拉起來，我
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在底下聽得很煩躁……
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推
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陳老師不知道為什麼，有種同樣的東西一上再上的感覺
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。我記得之前光是「大野狼與七隻小羊」的故事就上了
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至少3堂課吧……先聽完錄音檔之後填空，然後大家上
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台寫答案，老師改答案，然後好像又重聽了幾次，以及
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看那個音檔的影片，當我以為終於可以換下一份教材時
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，她竟然又發了另一版的大野狼與七隻小羊講義下來…
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…崩潰
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真的不知道叫大家上台寫答案的意義在哪，上課時間已
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經很短了，還做這種浪費時間的事
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在這之前我只有上過會話專修班（洪老師和山田老師）
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，每次上課都收穫滿滿，讓我以為其他的專修班大概也
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很棒，沒想到第一次上這種讀本和聽力班就有了陰影…
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…以後只會繼續上會話班了
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你是上一期的學生？可是這一期他又有發大野狼與七隻小羊耶XD 不過好家在只用一節課.... 童老師跟舊生哈拉時我也覺得很煩，感覺是專修班的價格，社區大學的品質。
推
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上台的方式，應該用在大學那種大家是被逼才會讀的環境
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同意，課堂時間有限真的不該這樣浪費
推
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……雖然聽起來很慘劣，但還是謝謝分享。之前猶豫很
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久要不要上童老師這班，現在看來是不用考慮了……
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推
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順帶一提我跟原PO似乎是同學……？我也5月底也才剛上
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完吳老師的班www
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*5月初
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同學好~吳老師的課真的很硬但又很充實。
推
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沒上過這個班級，但自己感覺，專修班的課程，除了會話課程之
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外（像樓上說的洪老師的課），進度通常很慢。因為這不是針對
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考試的課程，也不像經常班是統一教材，老師們有統一的進度壓
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力。
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看網頁的課程說明可以推敲進度，大部分看起來都很慢。
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我目前上的聽說讀寫中級班，一期才上2課（課本有25課哪！）
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，但是同學似乎很滿意這個進度，覺得不是太快（其實應該是很
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慢吧＞＜）沒有壓力。相較考試取向或是針對文法的課程，進度
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慢很多很多（上完正本都天荒地老惹……）
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但我想老師的風格影響應該是主因，我們班進度慢但覺得算充實
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，沒有一直原地打轉的煩躁感。
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是啊，進度慢沒關係，重點是課程安排， 這門課給我的感覺就是老師沒在備課，下次考慮直接報檢定班 ※ 編輯: ckshmacaca (210.69.138.171), 06/19/2017 09:31:37
推
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我是報這一期的學生，第一次在東吳上課，這一期這樣上下
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還有 24 則推文
還有 4 段內文
推
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童老師步調比較慢但也上起來也比較沒壓力，因為老師教很
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推
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很多年了，有時候會突然問說這在之前幾期第幾課的時候
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推
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有教過，也會講很多日語情感表現、語意和使用場合的事情
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或者是閒聊以前在日本的經驗，我自己是覺得蠻有收穫的
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可能每個人習慣的學習方式不太一樣吧，對於老師也有不同
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不同的期待，不習慣或不適應就再試試其他班和其他老師
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之前有不適應的情況我也會直接反應給推廣部的排課老師
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有時候也會從排課老師那邊得到學日文的建議，參考參考囉
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對啊，步調慢自然就無法教得多，無法兼得，所以端看每個人的需求， 童老師有時說明一些文法用法的細節，講得很清楚易懂， 所以之前幾堂課我也覺得過得去，但這次會po文主要是文中講的， V3+ところ這文法，坦白講我覺得蠻單純的啊， 童老師也教得很單純，但就這樣單純的教了幾乎整節課的V3+ところ， 我上到後來因為步調太慢而有點坐立難安XD 我不會反映給推廣部但會想要上網來分享， 因為也正如你所說，每個人習慣的學習方式不同， 大家依需求去選擇合適的課程就好， 這一班雖然我上得很不自在，但我看班上也是有不少上了很多期的同學， 所以應該也是有不少人覺得這門課蠻不錯吧（我記得上一期太晚報的話還報不到） ※ 編輯: ckshmacaca (210.69.138.171), 06/22/2017 09:59:17
推
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認同t大，我覺得童老師教蠻好的，但每個人的學習與
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接受程度不一樣。我目前要準備考二級，報的課其實只
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有四級的程度，可是過程不會覺得不耐煩或是教的慢，
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老師確實是花比較多時間說明解釋，但我覺得是求好心
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切啦XDD而且老師幾乎都會再無償加課把課程教好教滿
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我也很挑老師，對於太囉嗦的會上到握拳，然後就不上
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了XD 但童老師就是個很熱心的阿桑，會補充很多，她
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的課我蠻推的！
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來說一下童老師的"初中級情境日語特訓班"，這堂是與劉老師搭
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配。童老師的功力很深厚.說得相當仔細，たところだ與たばか
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りだ都是指"剛剛".但老師會用一些例子讓我們了解:たところだ
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是"前一刻才剛發生"，而たばかりだ對"剛剛"的認定，則是因人
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而異，另外ところ還有強調"動作現在是在哪一個點上面"的用法
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再舉個例子: 一個命令形(某些情境下，是請求)，老師會依程
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度高低，禮貌與否，能否拒絕，使用時機，使用身分等...依序
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介紹及解釋5種不同的詞(組): 1.待て 2.待ちなさい 3.待って
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ください 4.お待ちください 5.お待ちになってください。
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一個學期大約會補充課外的文章3~4篇，對部分學生而言，透過
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文章的解說，語感、意境的體會，才能知道要使用什麼句型來
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說出日文，而不是強把中文用原有的字面意思，硬翻出來，先構
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思及回想符合語境語意的適切句型再放入單字，才能在生活中，
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慢慢使用出來。只能說每位學習者要求的都不同...
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另外，表訂1個小時的課，老師都會超過一(大)段時間，講完當
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日的章節，意思是:講得再細，進度還是會跟上計畫...
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這邊單純舉例說明童老師的課堂情況，完全無意在各老師間做
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任何比較。
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我目前開始上前進中級中階，跟原po感覺完全不同，我
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覺得童老師上的很仔細，收穫很多。非常喜歡。把一些
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容易搞混的句型透過例子講清楚，對於還在打基礎的人
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我覺得受益良多。每個人要的東西都不同吧。
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