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看板TOEFL_iBT (TOEFL_iBT托福)作者k727520 (我只是想...)時間14年前 (2011/10/30 15:31)推噓8(8推 0噓 4→)

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自己的感覺口說大概爆了....平常太習慣講的很強勢大家一起考試的時候感覺講的唯唯諾諾的... 接下來正片開始閱讀: 有一篇是講南亞的貿易嗎? 好像因為中國的介入而漸漸失去了其重要地位即使是政權的喪失，但留在那裏的貿易商人還是讓貿易持續著單字題一題是overlap with的樣子，其他都忘光光另一篇是講韋格納的盤古大陸說還有一篇想不太起來聽力: 學生問老師可不可以增加paper的頁數(chart)→有題問student concern about 老師說OK只要可以chart可以說明的好就好然後學生聊到想要去另一個學校唸graduate school的事 (念art history 什麼建築的...也想不太起來) 老師很驚訝，以為他喜歡的事margin time history 學生說他有另外修一堂相關的課，他很喜歡老師就提到下個月有現地考察，叫學生去問問看可不可以加入 lecture一篇是講羅馬的地下水系統(渠道之類的東西) 然後講了渠道可以供給很多人水，沖掉垃圾之類的然後再講如何建造:1.從高處引水 2.要有gradually level(有題) 之後提到要怎麼運水到地勢較低的地方就提出arcade:好處是1.省材料,羅馬人也覺得2.很漂亮(有題) 然後拱也運用在他們的建築中一篇是講hemus(是這樣拼嗎..)一種類似堆肥的東西講解了它的好處然後composting的過程溫度有利細菌生存然後分解這樣然後說到跟landfill有何不同 landfill會增加空氣中溫室氣體的排放因為下面的部分接觸不到氧氣所以細菌沒辦法作用之類的然後就說composting很好(有考教授對composting的想法，雙選) 另一篇lecture講的是portrait畫家(female) 在文藝復興時期因為強調個人individual(有題),所以portrait的意義不同她因為social status所以可以跟兩個藝術家學畫(有題) 然後某大師也跟她通信 (教授在這邊說大師很忙要不是看她有才華，不然應該不會跟她通信)(有題) 然後講她漸漸嶄露頭角(很多人要她的畫當禮物) 最後給了張她的畫，A game of chest然後說很像家庭照片 (就是指出她的風格以跳脫以往的人像畫，有自己的style這樣)(有題) 其他忘光光.... 口說: 1.有個好朋友即將去做他的新工作，你建議他展現什麼樣的characteristic 2.小孩該不該帶手機 3.學生要求讓體育館再6~8AM時候給校隊使用女生反對: 1.不是每個人都能選他們要運動的時間，要是晚上有partime job他們可能要早上才能運動，這樣的話他們早上就沒辦法運動了 2.校隊不是沒時間練習，重點是每個人占用器材太久了 4.enviromental disturbances 5.女生想要去有個last performance的after party 可是她隔天早上要在圖書館shuffle the books 解決方法：先把書全部shuffle好 2.叫同事幫她用 6.講兩種ad模式，一種是讓商品經歷difficult situation例子是suitcase(耐操好棟拼第一) 一種是讓顧客感覺商品很有用(使用前使用後) 例子是髒衣服用了soap之後就清潔溜溜(天阿這真是太神奇了!) 作文: [整合] 講述現在的英國人是否!是否!是盎格魯薩克遜遺族教授反駁1.移民規模 2.語言 3.genetic study 第一點似乎是講移民規模很大...這邊從頭到尾有聽沒懂!哭了! 第二點說語言不是絕對指標，舉了羅馬帝國Roman Empire(好像寫成Romance..流淚) 第三點說study太偏頗在受Angalo-Saxsons特定區域內,應該要在other area作實驗看看 [獨立]要成為成功的政客和商人，接受並對自己的mistakes負責是很重要的 ===================== 打完好累又好餓..... -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 220.138.16.148