Re: [心得] 送佛計劃經驗

看板TOEFL_iBT (TOEFL_iBT托福)作者 (tfsk)時間12年前 (2012/09/17 21:08), 編輯推噓13(1309)
留言22則, 12人參與, 最新討論串2/6 (看更多)
※ 引述《ba11oon2 ()》之銘言: : 身為一個前送佛的學生看到板上幾乎一面倒的禮佛。 : 讓我想分享我的送佛經驗! : 1.如果你完全不知道托福是在幹嘛? : 請你把單字本背一背,補個短期送佛了解題型是個不錯的選擇。 : 那位有著前台北車站托福大班教學經驗的老師, : 她除了懂托福外,也知道一般學生聽力的問題出在哪? : 為什麼你會選錯聽錯? 考點在哪裡? : 大勝某些只會打嘴炮說自己多懂托福, : 卻不知道學生聽不懂的癥點何在的名師比起來....該師的確會教。 : 至於閱讀、口說、獨立寫作的部分,除了送佛口說與寫作脈絡可以稍稍參考一下外, : 這些全部都是要靠你自己努力上來的! : 口說有沒有自己狂錄音狂練阿? 同意托福閱讀要自己念,單字要自己背,聽力老師帶你做題目,抓考點, 口說寫作了解脈絡,然後加以練習 : 2.如果你不是要拼破百的人,除非你想短期間了解題型(如 1.), : 不然送佛比不上你自己努力! 有了準備的方向,大過於自己摸索,要考試效率是很重要的 : 強者我朋友「出不去」 當初聽完送佛諮詢後差點放棄留學夢, : 面對主持老師直接說:妳托福分數這樣,今年出不去啦! 這樣有斷章取義之嫌,如果他只考了60分,但是目標是史丹佛 那麼當然是很難達到目標,老師老實說,也沒有錯,況且,對於一個還沒有 報名的同學,當然沒有面談的服務,所以老師應該也不會直接這樣對他說 : 「出不去」完全無法接受該師的態度, : 她心想:我如果自然強我還想來補幹嘛阿?!! : 當然「出不去」就沒補送佛啦!!!她對送佛的印象也很差! : 該師不過是忠言逆耳,不小心傷到一個英文爛的小孩玻璃心 : 「出不去」抗壓力未免也太低了吧! 沒補活該..... : 歐不! 「出不去」改去考適合她的雅思就出來了!! : 這個被說今年出不了國的女生跟我在該專業排名中 TOP 20 的學校成為同學。 : 台大血統在此為 70% : 而我一戰沒 80 進不了衝百的班,其他戰友則有進到該班 : 我與戰友或許是出過社會過較現實的關係, : 對每次上課都要聽到:「送佛是一個大家庭,幫助大家。」 是偏於冷眼相看的。 : 我們真的繳了錢,這是補習班好嗎!!! 傳教時間拿來講解題目可以嘛? 由此可知,你真的沒有上過送佛的課程 因為老師上課是真的沒有廢話!!! 更不用說傳教!!!!!!!!! 連自我介紹都省的老師,會在傳教?????? : 是的!高分助教的確是一群單純或熱心的準留學生。 : 老師也對他們非常好! : (破百文就是免費的廣告!!當初還有破百退費呢) : 然而我在基礎班花了連續 五秒加五秒 問過一題後, : 之後便從不在上課問問題了, : 這也是我非常能體會朋友為何不爽主持老師的原因。 : (老師講心中想說的實話有什麼錯???專業建議耶!) : 眼神與口氣總是影響妳寶貴意見的價值, : 我討厭第一次看見的:妳怎麼不會,連這個都要問的眼神。 : 也很討厭第二次她說:剛剛不是講過了嗎?就是這樣嘛! : 我不是繳錢來聽老師跟我說這些的~ : 可能該師當天心情不爽快,覺得那題太簡單或是看那題很不爽。 : 但我就是英文爛才要問,我也因為當時英文爛進不了破百班。 : 甚至「出不去」因為一戰爛到爆,連報名都放棄了。 : 一次的經驗不會讓我對一個人下評價, : 之後幾周與戰友一同體驗班內氣氛, : 老師對高分助教與前幾戰就快破百的小團體的確很親切, : 問問題啊...平常說話的眼神就是不一樣 : 但我與進了破百班的戰友都強烈感受到自己實在太爛啦沒什麼好問的啦! : (咦? 那我們來補幹嘛?對對對 有高分助教啦...周末再問 : (上課做題目有問題請安靜為上....鼓起勇氣問了卻被看白癡的眼神喵到別崩潰 這實在是太扯了!!! 你或許可以不接受老師的教學方法,你難以吸收 但是你攻擊老師的教學熱誠或是教學態度 那麼你真的是來"鬧的吧" !!! 如果教學態度不佳,還會一直在回答同學的問題 在FB 上面也在回答問題? 還要同學盡量的問高分助教問題嗎?? 只因為你在NY,並不能證明你就不是打手嗎? : 如果妳前戰沒 90....去補之前請先有心理準備。 : 如果妳 95 up,你會多少知道「具體」衝百方式 : 而非僅被打擊得以為自己就是「整體從根爛起」很難救。 : 可以預想到之後會有人噓他很低分但覺得送佛很 nice, : 不過我、戰友 2 名、沒報名僅諮詢過的同學對送佛 2010 印象如上。 : 在送佛以前上過該師的課覺得她非常親切呢, : 人都會變的,2012搞不好變好了。 : 非常慶幸當實有戰友交換心得發現自己不是該班特例 : 上完課就去念書,有空就互相打氣 (罵罵補習班說的鬼話!!) : 一起堅持著,如今我們都在美國繼續克服著語言障礙。 這就回到我最一開始的解釋 或許你斷章取義 老師說你朋友"出不去" 可能就是因為他所表達出來的目標跟他的成績 有很大的差距 所以老師才會對他這樣說 : 啊我就不是從小在加拿大美國長大,問妳以為蠢的問題,很奇怪嗎?!!! : 問問題是有印度人窮追猛打的盧嘛????? : 就是同一題 五秒(問)+ 師答十秒 + 五秒(問)+ 師答三秒罷了。 這跟真實的老師真的有很大的出入 : 不知有什麼好不耐煩的,趕進度?? 不可能!!! : 上課傳送送佛多溫暖、強者誰破百的廢話都可以講十幾分鐘。 : 就是這樣我們才不爽!!! : 如果當初能像「出不去」一樣藉諮詢了解了該師特質, : 我才不會報名咧.............. : 跟老師回答問題一樣,我只是講話比較直。 : 有了這些經驗,破百會來這裡 PO 推薦就是腦子進水。 : 但寫一面倒的推或反推有悖我良心,前面已有實質建議。 : 有需要你就去補啊! 管老師親不親切咧 @@" : 了解題型後,托福實在沒有什麼難的,也沒人可以再教你什麼了 : 最難的就是你懶或你沒時間罷了..... : 若對方真心將妳視為專家並敬重妳,妳一句話可以影響一個人的生涯規劃。 : 我同學堅持走了自己的那條路該是讓曾出此言者了無罣礙才是。 : 也希望大家都能以意志力克服留學過程中最簡單的小事,相信自己 :-) -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 60.245.65.132 ※ 編輯: tfsk 來自: 60.245.65.132 (09/17 21:10)

09/17 21:19, , 1F
對補過送佛的我來說,老師都很親切也很熱於回答學生
09/17 21:19, 1F

09/17 21:21, , 2F
問題,ball__的陳述,也真的讓我懷疑你有沒有補過!!
09/17 21:21, 2F

09/17 21:27, , 3F
推樓上
09/17 21:27, 3F

09/17 21:28, , 4F
推一樓
09/17 21:28, 4F

09/17 21:37, , 5F
大推一樓!!!!!!!
09/17 21:37, 5F

09/17 21:38, , 6F
送佛好溫馨,老師好+推一樓帥哥中肯~
09/17 21:38, 6F

09/17 21:42, , 7F
我也在懷疑是不是別家的打手 他講的事 根本不可能阿
09/17 21:42, 7F

09/17 21:42, , 8F
送佛老師都很有耐心!!!推
09/17 21:42, 8F

09/17 21:42, , 9F
老師的熱情 根本到人會怕的境界了 只有學生太不熱情
09/17 21:42, 9F

09/17 21:43, , 10F
還有出不去的問題 真的有疑問 如果說他只有60分的實
09/17 21:43, 10F

09/17 21:44, , 11F
力 要上Top30 如果真的可以 其它補習班可能不用做
09/17 21:44, 11F

09/17 21:45, , 12F
了 都給送佛玩就好 一堆疑點阿 比如說 準備的時間
09/17 21:45, 12F

09/17 21:45, , 13F
是否還要REorAT成績 這些全部沒說 有點偏頗阿
09/17 21:45, 13F

09/17 21:56, , 14F
推樓上
09/17 21:56, 14F

09/17 22:46, , 15F
我愛送佛!
09/17 22:46, 15F

09/17 23:23, , 16F
我之前有一次週六問問題的時間沒辦法配合,老師和高
09/17 23:23, 16F

09/17 23:23, , 17F
分助教還跟我約午餐時間QQ回答完我的問題助教沒時間
09/17 23:23, 17F

09/17 23:24, , 18F
吃午餐繼續回答別人!!!我超不好意思的!!用功回報!!
09/17 23:24, 18F

09/17 23:27, , 19F
我覺得我問過的助教都會抱著"我也曾經這樣我知道你的
09/17 23:27, 19F

09/17 23:28, , 20F
苦惱之處或心情"來幫忙,這是最甘心的地方
09/17 23:28, 20F

09/18 00:08, , 21F
我倒是真的被台南哈佛的老師說過我要出去機會很低@@
09/18 00:08, 21F

09/18 14:55, , 22F
推!目前正在補送佛 覺得文章內容還是有些偏頗...
09/18 14:55, 22F
文章代碼(AID): #1GLo31ie (TOEFL_iBT)
討論串 (同標題文章)
本文引述了以下文章的的內容:
以下文章回應了本文
完整討論串 (本文為第 2 之 6 篇):
文章代碼(AID): #1GLo31ie (TOEFL_iBT)