[心得] 台大電機103 推薦SK2 TOEFL 增強口說寫作

看板TOEFL_iBT (TOEFL_iBT托福)作者Zwischen0415 (Zzzzwischen)時間1年前 (2023/11/18 20:37)推噓0(0推 0噓 0→)

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[求學背景] 台灣大學電機所 [英文能力敘述] 學測15級分 / 多益 895 分 [準備時間] 112 年 07 月至 112 年 10 月,共 3 個月 [考試成績] 一戰 97分 R21 L30 S22 W22 二戰 103分 R28 L27 S23 W25 [考場] American Life Learning (STN13518A) 美安華可使用自己的鉛筆，考場人員會跟考生聊天放鬆心情 [為什麼想考托福] 申請出國留學 [為什麼選擇SK2 TOEFL] MasonGRE和系上同學推薦 [各科心得] [閱讀] 在一戰前，我在TPO練習中的成績大多落在27-30分左右，然而在實際考試中卻只有21分。經過向Chris諮詢後，我發現在正式寫題時，了解「為什麼其他選項是錯的」是非常重要的。這種做題方式可以幫助我避免在新制題型中陷入誘答的陷阱。同時在課堂上Chris分享了總結全文題的技巧。當閱讀一篇文章時，我會先閱讀每段的首尾句，迅速建立對文章走勢的理解，並抓出每段大意。一旦掌握了這個原則，總結題練習正確率幾乎都能保持在 90%以上。二戰時雖然第二篇羅馬雕塑的內容很艱澀，但透過對架構的理解搭配上Skim Scan的技巧，讓我能在苦手的文史題上取得好的成績。 [聽力] 我的聽力還算不錯，但對於陌生主題常常會有漏聽重點的情況。Chris在課上提到的八大點迅速協助我理解英文的關鍵內容，尤其是在注意力不集中的情況下，能夠準確記下重要資訊。此外，在記筆記的過程中，我會思考將這個筆記與其他筆記的關聯性，例如因果、舉例、論證、反擊等，使筆記不僅僅是文字，而是儘可能有組織的課程內容。當看到題目時，我常能透過有組織的筆記回溯正確答案。此外，八大點中的提問是對話中最關鍵的內容，在得到顧問的指點後，我逐漸掌握了Conversation中的細節。通過對八大點的熟練應用，我在兩次考試中都取得了高分。 [口說] 口說是在準備前我最缺乏自信的科目。通常我會聽原文轉播、閱讀原文論文，但在日常生活中卻很少有練習口說的機會。Pallas顧問上課氣氛非常輕鬆，經常以許多個人例子來強調自信的重要性以及如何快速構思合理的獨立題答案。相較於Wordbank，我發現Pallas顧問在應對陌生題目方面的建議對我更有幫助：在短短的15秒內迅速找到自己的理由（ care about）之後，給出最終目標以佐證我的立場，然後在正式回答時逐步推進朝著目標前進。在整合題的部分，顧問上課說的聽寫與看講分開練，使我的準備更加有效。透過密集的聽寫練習，我不僅提高了寫下內容時的速度，也能同時聽取並記下新的細節在腦海中，因此在考試時我的筆記量總是足夠的。 [寫作] 在寫作方面，我面臨的最大困難是如何在短時間內快速想出學術討論的論點。Chris在顧問時間指出我常容易被兩位同學的論點所限制，應該嘗試跳脫框架，提出與討論內容差異較大的思考方向。例如，當兩位同學在討論燃料時，我可以從居住品質入手，而不受限於燃料本身。經過顧問的指導下，在官方28篇線上練習題時，我逐漸能夠在一分鐘內迅速想到論點，因此有更多時間展開三個具有說服力的例子。此外，我要感謝平時一起參與讀書會的夥伴們，他們在討論過程中提供了許多具建設性的建議和不同的觀點，也清楚指出黃綠筆的不足之處，例如鋪陳過長，內容不具體等，這些在考試時也發揮了非常重要的影響。 [備考策略] 上完課後在一戰前執行30天計劃，同時每週與口說、寫作讀書會同學練習。一戰結束跟顧問諮詢修正準備方向，鎖定考滿分的聽讀難題練習，考前寫官方的28回學術討論並嘗試修正文章直到網站給出5分。 [課後資源的幫助] 會固定參加每週顧問助教舉辦的口說與寫作讀書會：衝刺班 Chris和Rosa 顧問時間批改作文讓我確認ABC組織的適用範圍，並可以參考其他同學的論點；衝刺班口說顧問與助教也會固定帶領模考，讓我可以學習到不同顧問的應答技巧。另外與同學間的口說與寫作讀書會讓我能穩定保持這兩科的做題感覺，他們也都提出了很多個人經驗當作回答模板，因而在面對各式各樣的題目都有不同的切入方向，不會被自身的想法限制。 [結語] 攤開各校要求的分數可發現國外學校對口說與寫作相當重視，在SK2衝刺的過程中經過反覆與顧問、助教、同學的討論使我逐步修正並培養出說寫的能力，因此最後能讓兩個弱項都突破22分的門檻。謝謝過程中每個給予我建議的人。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 140.112.171.143 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/TOEFL_iBT/M.1700311066.A.D42.html