Re: [分享] 我不是老師,卻有話想跟老師說

看板Teacher (教師)作者 (midori)時間18年前 (2006/03/25 22:04), 編輯推噓3(300)
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※ 引述《Christabelle (夢讀迴紋針)》之銘言: : 標題: Re: [分享] 我不是老師,卻有話想跟老師說 : 時間: Fri Mar 24 21:08:29 2006 : -- : ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) : ◆ From: 59.115.181.154 : ※ 編輯: Christabelle 來自: 59.115.181.154 (03/24 21:12) : 推 jinise:說真的~高中和國中的環境差太多了~高中因為有初步篩選過~ 03/25 15:42 : → jinise:能上高中大多是聰明或聽得下話的學生~但國中~龍蛇雜處吧 03/25 15:43 : → jinise:而且~高中是要教導他們為他人想~但國中他們為自己想都不會 03/25 15:45 : 推 Christabelle:所以您回文的目的是什麼? 03/25 20:15 我想 J 板友應該是想說....對高中生可以用說的,而國中生說道理會有困難的意思吧 看到這些累積的文章,和大家的經驗分享 突然心有所感,所以也浮上來寫些東西 以前,我也總是覺得 教高中生應該比國中生容易 高中生年紀有一定的成熟度 想法也會比較成熟 對國中生可能需要打罵 而高中生說道理會聽 可是當我實習完畢離開了國中到了高中之後 我發現其實不然 所謂家家有本難唸的經 國中小、高中職 不一樣的崗位有不一樣的責任和難處 其實無所謂誰比誰辛苦、誰又比誰輕鬆 帶到頑劣的學生大家都知道很苦 可是能帶到前段的學生就真的比較輕鬆嗎? 越是聰明的孩子,有的時後越是目中無人 對於老師也越不理睬 君不見,滿街大學生 有時候做出來的行為卻比國小生還要不如 所以,小孩子的確是不懂事 但大孩子卻也未必成熟 其實不論在哪個階段都一樣 孩子就是孩子 捫心自問,當我們年輕的時候 是否也常常不懂事的惹父母親生氣和擔心 對於我們身邊最親的人 都會有頂撞或者衝突了 更何況是一個沒有血緣關係的老師呢? 所以,對於孩子們的反應 我們或許真的需要放開懷一些 我們常常因為學生不經意的話或行為 而受傷、而擔心、而難過、而失望 我們總是覺得 為什麼我們這麼用心的對待你們 你們卻連一點點小小的回饋都沒有 我們用了很多很多的熱忱與愛心灌注在孩子們身上 但是也因為這樣的用心 在無法改變現狀的時候 心中的傷害就會更大 就是因為用心,所以在意 因為在意,所以容易受傷 其實老師是一種很簡單的生物 就算曾經氣學生氣的要命 但學生一句小小的「老師,我好喜歡上你的課喔!」 就能讓老師毫無保留的付出 甚至掏心掏肺 離開後一張小小的卡片 三言兩語表達著對老師的感謝 對老師的意義可能勝過花費數萬而來的禮物 當然不是全部的老師都如此 可是我身邊很多這樣的老師 終其一生 心血全都放在學生上面 即便可能因為過於勞累而身體不好、還常常要犧牲假日幫學生加強或看自習 但,只要學生有好的表現,就會有欣慰的微笑 好像離題了 只是連續幾篇文章 看到很多老師們 心血被不懂事的學生們磨的傷痕累累 就突然有所感觸想寫些東西 寫些東西 給版上的老師們 其實也給我自己 現在的我 在私立學校教書 接了一個被篩選再篩選過後的班級 其他人總笑稱我的班是「牛頭班」 我是一群牛頭大男生們的後母老師 每天總是心力交瘁 常常都有自己活在社會版當中的錯覺 夜深人靜的時候,我會懷疑起自己當老師的初衷 可是,其實他們不是完全沒感受到我的心 所以他們會用他們的方式來表達他們的在乎 當我去年冬天因為重感冒而完全「失聲」的時候 大男生們泡了一杯熱騰騰的玉米濃湯要給我驅驅寒意 不過才一節課時間 就因為上課偷吃泡麵被巡堂的教務主任逮個正著(還四目交接哩) 讓人好氣又好笑 對他們而言 反正一樣都是泡東西阿 = =" 就是這樣一群大男孩,讓我歡喜也讓我憂(挖...好老的歌) 我想大家的孩子們也都一樣吧! 都是一群既像天使卻又很惡魔的傢伙 在這個職業當中 雖然我們總是失望 有時候會懷疑為什麼孩子們都不懂我們對他們的用心 雖然我們有時候還要去面對某些外界惡意的檢視和扭曲 可是如果說 救人一命,勝造七級浮屠 那麼,如果我們可以盡我們的心力 影響孩子們往好的方向走 這樣無形的影響,我想更是珍貴 我是老師,我也有話對用心的老師說 我們,總有一天會看到自己的堅持與努力是有成果的 共勉之 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 218.170.147.119

03/26 08:14, , 1F
推!沒有因為教哪個程度而且差別,用心都是一樣的
03/26 08:14, 1F

03/26 08:55, , 2F
推好文~
03/26 08:55, 2F

03/26 13:08, , 3F
推~
03/26 13:08, 3F
文章代碼(AID): #149KuAXo (Teacher)
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