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[請益] 我的天才學生問的問題(理化)

看板Teacher (教師)作者 (正在逗趣)時間14年前 (2011/07/11 11:36), 編輯推噓20(20推 0噓 157→)
留言177則, 11人參與, 最新討論串1/2 (看更多)
我這屆帶到一個非常奇妙的學生， 我其實有猜測我帶到一個天才， 所以有點惶恐，怕把他帶「普通」了。 這個學生在綜合活動填的資料寫上自己的休閒活動是「學習」， 這絕不是開玩笑，也不是自傲， 認識他之後，可以知道這是絕對真實的。 每節下課他都會奔跑到學校圖書館看書看報， 自從我弄了班級圖書櫃後他就改成窩在書櫃旁； 他可以不知道雙J戀，也不認識周杰倫， 卻侃侃而談岳飛和宋高宗、秦檜的糾葛； 隔宿露營時，他在包包裡放了二年級的理化課本說要預習， 結果他真的凌晨兩點在帳篷裡想辦法看書一直到凌晨五點才成功， 大家在野炊時他則在一旁背元素表（我還給他錄影）...... 身為國文老師的我常要回答他應接不暇的問題， 還好平常閒書看得夠多， 掰一下都還混得過去， 但剛剛他寫來的email真的考倒我了， 我google了一下還是不太確定， 請版上的理化老師們幫一下忙啊，謝謝:D （藍色是我準備要回的，請幫我看看有沒有問題喔，謝謝！） （因為他們現在才一升二，還沒有理化老師，所以我沒辦法叫他去問理化老師） －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 1.二年級是否要背元素的代號？如果是，是否全部都要背？還是只需背重要的一些？ 要背代號！但基本上國中階段應該是背一些基礎的就好，也就是你說的重要的。 　至於要背什麼，以後理化老師都會說，你還是先背你的元素表就好。 （你不是已經背了嗎？） 2.硫酸的化學式是SOOH還是OOHS？（酸是OOH嗎？） 　硫酸的化學式是H2SO4，酸應該是H才對。 　你可以用google搜尋到很多相關的東西喔。 3.甲醇是C3OH，乙醇是C5OH，C23OH是□□？ 　？？？？（我不知道T口T） 4.為何冰一融化，水就會上升？（水在零度以上融化，但愈接近四度，體積不是愈小嗎？） 　冰塊融化，水面不會上升啊！你可以做一下實驗。 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ PS.其實是我交代他們暑假寫一封信給我， 　 裡面可以是要對我說的話、暑期生活分享或想問的問題， 　 這傢伙居然就在前面拍了我一些馬屁之後， 　 後面又開始了問這些問題的一貫風格......XD -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 122.126.142.189
推
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游森棚教授(前建中數資班導師)寫的"我的資優班"
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這本書可能會帶給你一些啟發
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好的！我覺得班上資優生很多，這麼明顯的不多XD
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推
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甲醇CH3OH,乙醇C2H5OH,C2H3OH是乙烯醇?
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4.他應該看了溫室效應的敘述吧，陸地上的冰熔化了
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海平面才會上升
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喔對耶！我沒注意到他說的是「冰」而非「冰塊」，謝
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謝樓上！　化學式真的是我死穴～
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推
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還真是令人害怕的學生XDDDDDD
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推
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回phterm 乙烯醇不太穩定存在 反而容易變乙醛
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不過國中先修也不會教到烯醇類 那要高三才教
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推
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這種學生我也遇過 目前看來只是"求知慾"
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一般資優生的想法中會帶有批判性 不是你給他就收
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這些科普的問題 你應該建議他自己去查
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當然他會拿來問你 可能是他在同儕間無法獲得共鳴
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你該鼓勵他 等他懂了以後反過來解釋給你聽
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他問的問題其實滿多元的，一般的他也都會自己去查，
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我平常多是跟他說怎麼查或問學校哪個老師，平常不只
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理科，他也常會問一些特別的問題，不過我們班較會問
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批判性問題的確實不是他，另一個懂的沒他多，但問題
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都滿特別+值得探討的。我自己也滿愛想一些有的沒的，
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所以滿鼓勵他們來問我問題，通常問不到答案我們也還
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是可以聊一下就是了XD ps.這個學生有通過數理資優鑑
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定。 他有時候會一些很難的東西，有時候卻連最簡單
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的也不懂，有次我問他「你為什麼都會一些很難的成語
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，結果很簡單的卻不會？」他說：「因為我本末倒置啊
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」笑死我了XD
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謝謝樓上的建議，我應該要試著讓他們解釋給我聽才對
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很少遇到這樣的學生，應該要多用一些不同的方法:p
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推
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這... 純粹懷疑 會不會是Asperger syndrome? 如果有
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對特定事物 執著 固執 不知變通 無法體認他人想法
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可能性就很高 但看起來是資優生沒錯 資優生不一定都
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很有批判性 畢竟那只是智力的一部份 光記憶&理解能力
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強 也算是一種資優 只要他在某領域具足夠的發展潛能
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不是Asperger syndrome喔，他是有別的症狀沒錯:P
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我花了很多精神讓班上學生知道特別的人會有特別的潛
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能，所以他們比較能接受不一樣的人了
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推
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我教過一些資優生，甚至天才。但他聽起來不是。
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07/11 17:10, , 39F
嗯嗯，真的是天才我也會很害怕XD目前資優無誤
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還有 98 則推文
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10年後搞不好他寫的東西被證實是對的應該給滿分
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因為你給他低分 他沒通過考試 成就消失不見了
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三個傻瓜裡 教授主觀給分真的會影響一個人的一生
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所以每個學生都該得滿分？
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主觀給分者如何確定他給出的分數是正確無誤的
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電影的東西參考就好 但是說清楚規則較好
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任何考試包括選擇在出題時就很主觀了
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為何壓力少出一題？浮力多出一題？
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同一篇作文不同老師改出來分數有時差異性也會很大
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所以主觀的出題當然就能主觀給分
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只是如何給予評分依據是重點
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沒有辦法選擇題酸然是很爛的計分方式 但卻是給分標準
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裡最被接受公平性最高的
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不是公平最高 是老師輕鬆最高學生秒殺最快的標準
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應該說爭議性最低的
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要不然學生字有的寫很醜 數字0跟6寫的差不多
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所以把責任推給電腦讀卡
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改計算題時 給分有時候也是很頭痛的
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有時候解法剛好可以很多種時 又要局部給分 最頭痛
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改一份理化段考考卷改完 常常都要全部老師召集開會
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我不認為因為麻煩就要採選擇而犧牲學生的思考
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這樣寫要給幾分 一份考卷分數可以改很多次過
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這是技術層面問題都可以解決
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光一個寫假分數9/4 一個沒約分18/8 大家就有的炒
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當然你可以繼續採用選擇題
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而我會因段考校方要出選擇 而改在平時作業
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都不用吵全部都錯 理化沒有分數
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推
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以前還有人答案寫5g, 題目g有給9.8M/S^2
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插個話，我覺得dick87266似乎不懂科學過程中，單純化
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問題，才能幫助我們找到關鍵。水的密度隨溫度變化，
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但變化量是很小的，是主要的原因嗎？我覺得討論串看
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下來，d大不是很ok的科學教師。
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我本來就不OK 因為我還在學習 任何原因都不忽視
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如果忽視 我們就不能發現更細微的現象
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對了 單純化問題是為了得分 但無益思考
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07/13 00:24, , 173F
溫度對水密度的影響是小數點下三位的地方，不是影響
07/13 00:24, 173F
推
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其實d大已經忘記評量的主要目的 我每次測驗的目的
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應該是要評量學生某一個概念有沒有真的學會
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我可能忘了評量意義 僵化的測驗就能評出是否學會
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任何測驗都有其盲點 只是你想不想改善
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