Re: [請益] 請問國中專任輔導教師節數

看板Teacher (教師)作者capik (capik)時間14年前 (2011/11/27 12:42)推噓3(3推 0噓 7→)

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目前輔導教師減課方案是由教育部直接補助經費（不論專任或兼任），簡單講就是在執行教育部的專案，所以誰出錢誰是老大，有問題應該以專案上司要你做的為主（這邊應該是各縣市教育處的主辦人員）。至於各校輔導教師要怎麼工作，工作內容、職責等細項，很可惜的是教育部目前還沒有全國統一的規定與作法阿（所以各學校輔導教師一定要自己積極的向上反應（這邊的上，當然不是你們學校的輔導主任了，因為靠他，肯定凹你凹到死，所以這邊的上級，指的是教育處承辦科長） ---------------------------------- 稍微整理一下現在各校輔導教師工作內容： 1.個案諮商輔導 2.團體諮商（小團體） 3.正課（兼任教師還是必須上課） ---------------------------- 現在各校輔導教師工作安排方式： 1.凹到死只要學校有個案，就凹輔導教師凹到死，沒有上限。這一種當然不合理，領同樣的錢，怎麼可能會有這種工作方式。身為廣義公務員，當然要以公務員的方式來處理。 2.一節換一節專任輔導教師比照科任，國小20節課，專任教師就是上20節課的諮商。兼任輔導教師則是減幾節課就諮商幾節課（以國小減2節課，就諮商2節課，國中兼任減10節課，就諮商10節課。）上課內容包含個別諮商或團體諮商，不管哪一種，就是一次國小40分，國中45分，一週上滿20節（國中兼任上滿10節，國小兼任上滿2節）。（有的縣市科任是19節，就比照19節辦理，例如台中市）這一種是兩不吃虧的安排方式，輔導老師也沒爽到，學校也沒多吃到輔導老師一堂課。這一種也算是比較常見的安排方式。簡單講：這一種安排就是同樣上20節課的意思(兼任10節、2節），只是上的是諮商課（個別諮商課程或團體諮商課程），專門的一堂課。 3.輔導主任安排有案子才接，但一週不超過科任的20節課(兼任10節、2節)，一次還是按照小學40分，國中45分上課。其餘時間支援輔導室需要的相關輔導業務推廣。 -------------------------------------------------------- ps.這邊比較推薦老師您可以用第二種方案跟學校輔導主任談，請他依此原則訂出你們學校輔導教師工作設置辦法及工作內容。這樣兩不吃虧，你也沒佔學校便宜，學校也沒佔你便宜，如果他要求你多上課，多接個案，可以請他上攻聞到教育處請示上級如何安排輔導教師工作內容，如果他不上公文，你也可以自己寫簽上公文。這樣可以避免你被凹到死的情況。 -------------------------------------------------------- 這邊另外提幾點： 1.輔導工作是三級預防制：導師屬於第一級，輔導教師屬於第二級，醫院醫師、社工屬於第三級，所以不是所有導師丟出來的個案，輔導教師全部要接（起碼要家長諮商同意書的才能接），至於篩選工作（那個需要進入二級輔導），可以在該校行政會議或校務會議提出來討論。反正一個專任教師就是一週20堂課，至於接幾個個案或小團體，那就學校老師一起討論，重點就是要經過篩選，排出優先輔導學生的順序，弄出一個優先進入二級輔導的順序，並且依照順序經過家長、學生簽同意書後把你的 20堂課填滿即可，超過20堂課還有必須輔導的學生，還是就停留在一級輔導，例如： (1) 一個個案以結構性6～8次輔導流程來算（或是一個小團體），一次上課40國小分或國中的45分一週一次，一週一次，一學期20週（教育部也只補助20週），也就是一學期總共要上400節課，則一個專任輔導教師一學期大約可以接50～68個個案或小團體。 (2) 國小兼任輔導教師減2節課，那一週就上2節諮商課（個別或團體）一個學期就是上40節課（約5～7個個案） 2.輔導教師工作仍受心裡師法規範：教育部目前沒有明確定出輔導教師工作辦法（簡單講就是教育部放著讓輔導教師自己去闖蕩），不過通常這樣也表示出事了會馬上來批判你，記你過、免職之類的... 所以現階段的輔導教師千萬要先自保，才去輔導。不過經過專業受訓的輔導教師，千萬要知道雖然教育部沒有定工作辦法，但是心裡師法裡面可是有明確規範從事個別諮商、團體諮商必須遵守的事項，以及違法事項等。所以受過專業訓練的你，千萬自己要熟知這些法律（不知道快點上網去查一查，看清楚）當中有幾項輔導教師千萬要注意的是：輔導教師雖然沒有心理師資格，不過要個別諮商或團體諮商還是要家長、學生同意， (因為高中、國中、小學生未成年，所以不能像已經成年的大學生諮商辦法，只要經過學生同意就進行諮商，而是必須經過家長（監護人員)、學生同意才能輔導師商。所以輔導教師自己要去做同意書的表格（或是網路找別校的去修改），加上家長同意欄，千萬不要輔導主任、各班導師推過來，就安排學生諮商，這樣可是違反心裡師法，（雖然輔導教師不是心裡師，但是法律上還是受到心裡師法的規範喔）擅自做個別諮商或團體諮商，沒有家長+學生同意，萬一其中有一個家長或學生不爽，告上法院，輔導教師有很大機率會被告死（誰叫教育部擺爛，沒有設置辦法），所以這一點千萬要先自保。(因為告的是輔導教師，實際上有諮商行為的也是輔導教師，所以輔導主任、校長、導師不會有事，因為不是他們做的，所以不要傻傻的案子來就做) ---------------------------------------------- 以上大概是目前輔導教師工作現狀討論（各校作法不一，但可以取一個平衡點跟學校討論，這樣雙方比較能接受） ※ 引述《whathell (what)》之銘言： : 各位好 : 小妹今年有幸通過國中教甄成為輔導教師 : 目前在學校擔任專任輔導教師，只需接個案，無須上課，零鐘點 : 小妹對於【專任輔導教師】的職責不是很清楚 : 想請問板上同是擔任專任輔導教師的前輩 : 一、請問各位的工作內容為何? : 除接個案，還須帶團體或上課嗎? : 個案數有規定嗎? 一般專任是20堂課，是怎麼換算成個案數呢? : 還是無論多少都是專任輔導教師的職責呢? 不用去算個案數，指數節數即可，一節等於一節，一週就是20節課。 : 二、國中小教師明年開始要繳稅了 : 現在已經初步確定導師、專任、行政都可再減兩堂課， : 所減2堂課可變成兼課，鐘點費等於是拿來貼補需繳的稅金 : 但專任輔導教師無鐘點，只接個案，不需上課， : 在減課這部分，各位的學校有什麼配套措施嗎? : 個案可少接2個嗎? 還是另有鐘點費貼補呢? 如果以上述方式明確的一節等於一節課，則減課方式也一樣減課。 : 三、專任輔導教師，現在有什麼明確的法規規定其工作職責、工作量嗎? : 因為現在似乎都是各縣市學校自訂，我問過一些朋友各校沒統一，教育部也沒統一。 : 有些學校是1堂課換1個個案，20堂課就20個個案 : 有些學校是20堂課換14~16個個案， : 一些是無論個案多少都是專任輔導教師要接...(小妹遇到就是如此) 不要用個案數來算，用你要上課的堂數來算就很公平了，反正你就是一週上滿20節課，兩不相欠。 : 沒有全國統一的規定，感覺上就是看運氣，看學校體不體諒輔導教師 : 小妹遇到的就是無上限的個案量，接到手軟 : 又是菜鳥，很無助，輔導主任又....... : 只好在這裡發問，希望能先了解其他學校的狀況， : 才能有實質數據提出來與輔導主任協商 : 拜託大家多分享，拜託!! : 謝謝n次方!!! 廣義公務員就是凹底下的凹到死，所以你自己不發聲的話，是不會有人幫你講話的，但是面對上面老鳥，你也不用想要拿他們好處，想說可以少上一點課，這些老鳥不可能讓你那麼爽的，所以就用課堂數來算即可。非常公平的算法。 --

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11/27 14:36, , 1^F

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11/27 15:58, , 2^F

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11/27 17:30, , 3^F

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