[新聞] 訪視評鑑一直來…老師好忙
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訪視評鑑一直來…老師好忙
2014/02/02
【聯合晚報/記者胡宗鳳、徐如宜、羅緗綸、鄭國樑專題報導】
「多一點尊重,少一點威嚇!」教育部要求各縣市教育局處辦理的訪視、 評鑑氾濫,多
到學校老師人仰馬翻、無心也無力教學;但因事關補助經費,校方及老師敢怒不敢言。高
雄市教育職業工會便指出,學校訪視、評鑑過多情形,讓教師感受很不好,期待教育當局
能做有效整合,讓教師 「多一點辦學,少一點接待」。
42項評鑑 占花1/5人力
據高雄市教育職業工會的統計,高雄市教育局到學校的訪視、評鑑項目共42項;即使扣除
「非必須」的項目,總數也有32項;如果再扣除「非每年1次」的項目,總數也有23項。
工會理事長陳建志說,這些訪視、評鑑規模或許不一(少則5、6項指標,多則5 、60項指
標);但每個現場訪視、評鑑都要人接待,都要簡報,都要陪同,也都要準備書面資料,
人力物力的耗費可想而知。一年的學習日才200天,學校最多要花五分之一的單位人力來
應付訪視、評鑑。
高市教育局:將進行整合
高雄市教育局主任祕書戴淑芬表示,目前已進行時間及項目的整合,未來將在3、4月進行
學校評鑑,10至11月進行教育部相關的訪視評鑑。如此估計學校可以減少二分之一至三分
之一的評鑑項目。
桃園縣文昌國中校長宋慶瑋和部分老師也認為,教育部有很多專案都要帶學校評鑑,因為
事關經費使用效果,還有往後是否要繼續補助,甚至有獎懲,評鑑確實有必要,但是「一
年要接受好幾個評鑑,老師們人仰馬翻」,加上教育局也要訪視、評鑑,難免影響教學。
桃園縣教育局表示,教育部要做的評鑑不多,一年不超過十個,但是規模都很大。教育局
副局長高玉姿說,正著手評鑑整合工作,希望縮減地方有主導權的評鑑,另外,教育局也
儘量以訪視代替評鑑。
新竹縣一位資深教育人員就直批訪視真是繁複,占掉許多人力物力,但不配合或應付,成
績一定不好看,有的還會有「慘遭報復、修理的感覺」。
一張表139項…都要填
新竹教育處一名人員說,以102年度教育部發下的視導訪視紀錄表自評分數一覽表來說,
就有139項,有的佔70多分,有的僅5分、3分,但5分、3分的也要照著做,如果空白後,
整體分數就不好看。所以也建議, 訪視等也有需要簡化。
陳姓教師認為,小學、中學教育最主要的是提升學生基本學力,提升學生的學習力,另外
,就是加強基礎建設。訪視、考核太繁複,反失去提升學習、教學品質的價值。
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蘇青,〈論離婚〉《古今雜誌》42(1942.10)
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