Fw: [其他] 小孩被學校同學揍,該怎麼處理比較好?

看板Teacher (教師)作者 (mimi)時間12年前 (2014/03/03 14:49), 編輯推噓13(13034)
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※ [本文轉錄自 PttLifeLaw 看板 #1J52MsSa ] 作者: ardoctor (mimi) 看板: PttLifeLaw 標題: [其他] 小孩被學校同學揍,該怎麼處理比較好? 時間: Mon Mar 3 14:48:20 2014 事實經過: 今天我女兒(小學一年級)因為在班上,請一位同學不要說其他同學不好的話, 結果這一位被勸告的同學就用拳頭直接往我女兒的耳朵部位揍過去, 導致她疼痛難耐超過一小時以上,事發期間是上科任老師的課的上課中, 科任老師沒有處理也沒有告知班導師,直到我去接她放學時獲知此事, 班導師才知道。我請班導師連絡對方家長出來面對,班導師也連絡了一位特教老師 明天一起到班上處理此事。 該位小朋友於小女班上發生這種傷害同學的事情已經不只一次, 比較重大的是一次用鉛筆丟同學眼睛,差一點害對方瞎掉; 一次是用東西刺傷同學的手,還有一次是踢班上的風紀股長踢到人家受傷。 至於其他打人那種紀錄已經不計其數 之前這一些重大事件導師要求對方父母出面處理 對方父母均避不見面,只寄一封道歉信就想了事 要求對方去作鑑定 拖拖拉拉到現在還沒有去 問題: 請問板上各位先進 遇到這種情形我應該才取什麼作為才能對對方父母有強制力去處理其小孩的問題? 我可不希望等到真的有人眼瞎了、耳聾了或是斷手斷腳的時候才來亡羊補牢, 還請大家給我一些建議,謝謝! 先感謝各位幫 小弟/小妹 解惑或提出建議,如內容尚有不足,盼請提出需補充之處。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 218.173.180.248 ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ※ 轉錄者: ardoctor (218.173.180.248), 時間: 03/03/2014 14:49:25

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驗傷->告知學校提出霸凌
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03/03 15:55, , 2F
驗傷,告傷害,對方不得不出面
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報警 告對方傷害
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驗傷,要求學校通報霸凌,或直接報警,寄存證信函
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真的要強置對方處理,只能報警由司法介入
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03/03 17:08, , 6F
請問一下...如果學校通報霸凌之後,該小朋友會被要求
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轉學嗎?還是會繼續留在班上?
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會不會被學校搓圓仔給搓掉?(因為霸凌事件好像學校會
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寫報告寫不完?)
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驗傷,報警,提告。
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學校的霸凌處理機制還是偏向於教化層面 建議您
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驗傷留證據 然後報警提告 我現在處理暴力事件都
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巴不得家長報警把事情搞大 偏偏想息事寧人的不是學
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校 而是家長 所以施暴者永遠得逞
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報警 刑事案件給警察處理
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報警阿..走霸凌也只有到學務處罰站或抄寫
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驗傷-->報警-->提告-->唯一正解
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03/03 21:25, , 18F
家長很妙,這種該鬧大的都不鬧大,不該鬧大的頻鬧大
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這種霸凌的事情,家長都不想鬧大的話,沒人能幫
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我也是巴不得鬧大的人,只有這樣,加害者才會收斂
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家長沒意見的話,鐵定搓湯圓搓掉,只會安排輔導+觀察
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不可能轉班轉校---事情看來不嚴重呀,家長都沒意見呢
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通報那些有的沒的,說真的沒啥時實質上助益
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感覺上有處理,實際上隔靴搔癢,甚至不痛不癢
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03/03 21:31, , 25F
建議真的有傷,就報警+提告了。沒看這麼多人勸告嗎
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小弟訓育組兼生教組,想走霸凌根本不可能,
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馬上被偉大的高層說~霸凌是長時間勢力不對等的惡意
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欺負,然後馬上建議學校改為 偶發衝突事件,接著
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再由輔導組出面輔導,隨便弄兩下之後,結案
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反霸凌只是口號,還是驗傷報警實在~
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曾任生教組...我也贊同樓上,驗傷,報警,甚至提告
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這種家長很明顯的不見棺材不掉淚,只想逃避不想面對
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現實...(很久以前我曾經夢過,有人被圍毆後,家長報警
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結果雙方家長,警察,學校都出人來談,結果加害者的家長
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居然到和解後面還認為對方是要趁機獅子大開口....
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還想要跟對方殺價...你說這樣子的家長學生會有悔意嗎
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03/03 22:52, , 37F
何必那麼麻煩, 殺到學校去朝著那傢伙臉上揍一拳即可
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03/04 00:00, , 38F
感謝大家的回應與意見,已經帶小孩子去看過醫生了
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幸好只是皮肉傷,聽力沒有受損,看看接下來對方家長
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回應,如果還是那種事不關己的態度的話,我會去正式
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提告的
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03/04 00:17, , 42F
那位家長的小孩是加害者,不是「受害者」
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03/04 00:17, , 43F
他當然無所謂,如果他小孩是受害者,就不是這樣了
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03/04 08:24, , 44F
霸凌不是要長期固定同一人嗎
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交由學校處理,就是走大事化小.小事化無這個流程了
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學校當然要處理呀,文件發來發去,老師找去聊天談心
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該做的,能做的就是一些軟處理,然後像樓上說的-結案
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文章代碼(AID): #1J52NsfQ (Teacher)
文章代碼(AID): #1J52NsfQ (Teacher)