[分享] 勞動人權攸關教育進步

看板Teacher (教師)作者NFTU (全教總)時間12年前 (2014/05/13 11:28)推噓0(0推 0噓 6→)

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全教總新聞稿發稿日期：2014年5月13日勞動人權攸關教育進步教師工會致力維護師生權益有關教師工會勞動三權，近來又引起各界針鋒相對的討論，其實這個議題已經爭議多年，且迭經工會團體、勞動學界多次加以澄清，教育官員卻依然視保障教師勞動基本權如蛇蠍猛獸，證明雖然我國已經將兩公約國內法化，但教育部敵視教師工會的心態絲毫沒有任何改變。教師勞動基本權禁不起審查在教育官員與校長代表刻意誤導下，不知情的朋友恐怕還要以為教師工會得到什麼特別的保障，事實上，只要對國內外勞動法制、工會組織實務稍有認識者，當知無論法制面或實際運作上，台灣教師工會之集體勞動權都遭到嚴重歧視，此一差別待遇業已危及教師工會的運作與發展。全教總指出，教師之勞動基本權應與一般勞工受同等保障，教師工會組織類型與其他勞工之工會組織並無不同，但現行《工會法》、《團體協約法》、《勞資爭議處理法》均對教師工會設有歧視條款，且均已牴觸兩公約相關規定。馬政府如果有決心落實兩公約，必須儘快檢討修正。師生權益具有高度一致性長期以來，保障學生受教權一直是用來反對教師工會的廉價理由，反對教師工會的人除了惡意將師生權益對立起來，更誣指教師工會侵害學生受教權，必須指出的是，教師權益與學生權益既非零和關係，實務上，台灣教師在行使勞動基本權時，也不曾以犧牲學生權益為代價。以全教總為例，在成立之初就將「維護學生受教權益」列為組織首要任務，檢視歷來教師組織相關作為，更同步關注師生權益，從無偏廢。再以近年來部分私校侵害教師權益的事件為例，當惡質經營者縮減教師員額編制、任意逼退、資遣教師、片面減薪停薪時，不僅做為受雇者的教職員工直接受害，也連帶大幅增加該校生師比，教師勞動條件因而急速惡化，學校甚至面臨排不出課的窘境，難道就不會影響學生受教權？檢視這些案例，再次證明，師生權益具有高度一致性，教師勞動條件的惡化，必將衝擊學生學習品質，維護教師勞動權益，就是確保學生受教權的基礎。教師工會接受高標準檢驗勞動三權互為表裡，不容任意切割，全教總可以接受法制上的高門檻檢驗，但實無法接受逾越必要性的差別待遇。以「罷工權」為例，「勞資爭議處理法」業已明訂，「勞資爭議，非經調解不成立，不得為爭議行為；權利事項之勞資爭議，不得罷工。」(53條)「工會非經會員以直接、無記名投票且經全體過半數同意，不得宣告罷工及設置糾察線。」(54條) 依此，就法制面而言，要發動罷工，談何容易？遑論，教師罷工絕非只是法律問題，教師工會發動任何爭議行為，均必須進行大量社會對話，並接受各界高度檢驗，教育部與其動輒將教師工會視為洪水猛獸，不如檢討教育政策制定過程，透過團體協商，使教育政策更加符合專業。 -- 全國教師工會總聯合會The National Federation of Teachers Union(NFTU) 會址：1 0 4 台北市民權西路27號2樓電話：02-2585-7528 傳真：02-2585-7559 網址：http://www.nftu.org.tw 會務信箱：nftu@nftu.org.tw FB專頁https://www.facebook.com/NFTU.teacher -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 140.111.111.187 ※ 文章網址: http://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1399951690.A.A64.html