[分享] 偏鄉學校相關議題

看板Teacher (教師)作者andylong ( )時間10年前 (2015/07/16 23:02)推噓4(4推 0噓 5→)

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轉引自樟湖國中小陳清圳校長臉書： https://www.facebook.com/photo.php?fbid=1148249025191839&set=a.103490619667690.7426.100000202586472&type=1 每年驪歌初唱，除了送走一屆屆的畢業生外，心中卻隱含另一波的壓力，那就是偏鄉學校教師的出走潮。這出走有的是調校，有的是辭去行政職。師資結構不穩，這不是一二天的事，早在十幾年前，台灣社會已經面臨到社會結構失衡的問題，少子化加上高齡化，造成偏遠社區越加寂靜，弱者恆弱，無疑的是，廢校早是政府念茲在茲的選項。台灣在2014年底統計，百人以下的學校高達1024所，約佔台灣學校的1/3 左右，偏鄉小校的存在決不是單純經濟問題而已，他隱含社區文化與社會福利等功能層面，只是大家不容易看到，也不願意去思考。然而這些學校卻被龐大的行政事務所困擾，一個六班的國小約10個老師，卻負擔大校幾乎相同的行政量，一個大型學校包含教務處、學務處、總務處、輔導處等，總計有四位主任、十二位組長，而這些行政量到了小校，卻落到二位主任(教導、總務)與二位組長(教學、訓導)的身上，而組長還要兼班級導師，這樣的負荷，我看到老師從早上六點到學校備課，下班後處理行政到晚上六七點，無怪乎，每年到五月，老師會想往都會區調動。七月，所有兼職行政的同仁，幾乎如瘟疫般的一個個要下行政，這對校長與主任來說：暑假，如同熱浪來襲，躲也躲不掉。然而政府卻無力改善這困境，每年我都需為學校想盡辦法，找到老師，以彌補師資結構不穩、行政過量，讓導師與行政這職缺，可以不再是學校的問題。然而每年都演相同的戲碼，如果我不積極，學校可能會開天窗，好不容易打下的基礎，可能會土崩瓦解。更何況學校自聘代理教師這事情，也要到處去邀約，讓可以勝任的代理教師，願意千里迢迢到偏鄉服務，當然我也知道，有些團體不斷的再努力，想為政府解決代理教師的問題(如：TFT)，然而體制上總是不太容易契合，偏鄉，說久了。只是一個大家同情，卻是逐漸凋零的不歸路。我待過百班的學校，對於偏鄉小校，在我的剩餘教育生涯，我不斷的投入，希望能夠為這些孩子貢獻一點心力，而且，我也願意的讓同樣面臨此困境的學校，盡我的棉薄之力，努力協助。只是燃燒近十年的青春歲月，卻看不到政府的一點進步，有的是多如牛毛的表格，以及不斷擾人的形式活動。我曾提出區域學校概念，可以幾所學校合作，讓師資流動，以補專長教師不足。我也提出偏遠地區增加人力，以解決煩多的業務量，但大校小校一起增加，對大校的助益有限，但不如多一些人力到偏小。 (雖然有人說乾脆讓小校變成分校，但我從來沒有看過分校可以卓越的案例，而學校必須回到孩子的身上，要優質學校才有希望) 我也希望政府能減輕行政量，但這我已經不期望，因為這是不可能的，每年抽籤去參加各種比賽，說穿了，為什麼不能給學校多一點空間，讓學校可以依照特性選擇他們要參加的活動。叨絮之間，其實我只是想說，在十年內，台灣面臨到小校裁併的壓力將風起雲湧，而這些問題，將是促成偏小加速滅亡的催化劑。如果連我都快按耐不住，也興起想棄守的念頭，路，會越來越遠。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 220.142.9.54 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1437058920.A.780.html ※ 編輯: andylong (220.142.9.54), 07/16/2015 23:04:16 ※ 編輯: andylong (220.142.9.54), 07/16/2015 23:04:59