[新聞] 建中老師:數乙考生宛如在地獄

看板Teacher (教師)作者 (加百列的痔瘡。)時間10年前 (2015/07/17 16:13), 10年前編輯推噓17(17025)
留言42則, 12人參與, 最新討論串1/1
同場加映八卦熱門話題 #1Lg5WzAU (Gossiping) [ptt.cc] [問卦] 教師的寒暑假 暑假到了,酸民一下 http://udn.com/news/story/6925/1061808 建中老師:數乙考生宛如在地獄 2015-07-17 14:54:10 聯合晚報 記者王彩鸝/台北報導 分享今年大學指考數乙超難,建中數學老師說,考生在考場「宛如地獄」,非選題幹敘述 文字竟有1000多字,「到底在考數學還是國文?」大考中心表示,大學甄選入學讓很多考 生已就定位,確實指考考生平均程度比學測低,未來命題時會降低題目難度。 大考中心副主任沈青嵩表示,今年數乙頂標比去年驟降20分,多數考生是栽在兩題非選題 ,分別考無障礙坡道設計、旅行社最佳行程安排,考題敘述很長,考生似乎不適應,通過 率比去年低10幾趴。 沈青嵩說,繁星和申請名額增加後,參加指考的考生,平均程度比學測低,大考中心會提 醒命題小組要注意此趨勢,針對學生程度的變化調整難易度。 外界質疑指考命題不穩定,沈青嵩表示,約六、七成考題來自題庫。建中老師文士豪則認 為,題庫題絕對沒大考中心說的那麼高,高中端曾多次向大考中心反映,題庫題比率應增 至九成,命題才會更穩定。 文士豪表示,指考數學考試時間80分鐘,比學測的100分鐘少20分,題目又比學測難;尤 其今年數乙非選命題,用很複雜的方式問簡單問題,很多學生敗在「問問題的方式」,而 不是數學能力不夠,這樣的命題方式,也會考垮程度好的考生。 文士豪認為,理想的數學命題,要讓認真把高中課本及習作都做過、學會之後,能考六、 七十分;但今年數乙命題,會讓認真做三遍習作的學生只考三、四十分,「這種考法真的 很糟」。 -- Q __◢ 面對易鎂的消雞會 ◤ ╲ 面對桶二的消雞會 S _ _ _ _● W ( )吼!!!!!!!! E ╰≡≡╯ 喵~ E )\ T ╲︼╱ http://i.imgur.com/KqosFa1.jpg
◢ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 61.231.19.106 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1437120820.A.F5D.html ※ 編輯: YOPOYOPO (61.231.19.106), 07/17/2015 16:14:34

07/17 17:09, , 1F
指考以後變得比較簡單= =?
07/17 17:09, 1F

07/17 17:11, , 2F
我的認知是大量熱門科系的名額還是在指考吧?難道時
07/17 17:11, 2F

07/17 17:12, , 3F
代已經不同了嗎?
07/17 17:12, 3F

07/17 18:19, , 4F
難就難 反正全部都低分 還是一樣會有鑑別度不是嗎?
07/17 18:19, 4F

07/17 19:44, , 5F
學測的話說全部低分一樣有鑑別度可以說得通 但是指
07/17 19:44, 5F

07/17 19:45, , 6F
考不行 因為指考不管怎麼加權採計分數最後都是加總
07/17 19:45, 6F

07/17 19:46, , 7F
排序 某科分數偏低其實就是會讓該科的影響力變小
07/17 19:46, 7F

07/17 20:01, , 8F
學測後的推甄名額越來越多 指考名額越來越少
07/17 20:01, 8F

07/17 20:34, , 9F
指考名額現在只有三成的樣子(?)
07/17 20:34, 9F

07/17 21:12, , 10F
最後一段的那句話,應該只是該老師腦補吧...
07/17 21:12, 10F

07/17 22:27, , 11F
不管分數高低,加權愈重的科目影響力不是愈大嗎?
07/17 22:27, 11F

07/17 22:30, , 12F
17年前 就算你課本習作做完還不會有60 70分~~
07/17 22:30, 12F

07/17 22:30, , 13F
現在已經夠幸福了~~~
07/17 22:30, 13F

07/17 22:47, , 14F
為什麼要說指考生是程度不好,很多是為了追求自己的
07/17 22:47, 14F

07/17 22:47, , 15F
理想,繼續努力打拚,考的比學測進步很多啊!而且今
07/17 22:47, 15F

07/17 22:47, , 16F
年社會組考生學測因為數學考不好,所以繼續拚指考,
07/17 22:47, 16F

07/17 22:47, , 17F
結果數乙又考這麼難,最後卻評論指考生程度不好,這
07/17 22:47, 17F

07/17 22:47, , 18F
樣真不公平。承認自己出題有很大改進的空間有這麼難
07/17 22:47, 18F

07/17 22:47, , 19F
嗎?
07/17 22:47, 19F

07/17 23:18, , 20F
是說平均吧
07/17 23:18, 20F

07/17 23:37, , 21F
大體而言 考試分數的整體分布會類似於常態曲線分布
07/17 23:37, 21F

07/17 23:38, , 22F
只是題目簡單時是一個峰頂較趨高分端的鐘形 題目難
07/17 23:38, 22F

07/17 23:38, , 23F
時則是一個峰頂較近於低分端的較窄鐘形 但不論數學
07/17 23:38, 23F

07/17 23:39, , 24F
這科的加權是多少 只要所有人的得分偏低 相較於其他
07/17 23:39, 24F

07/17 23:39, , 25F
科目 這一科的分數在加總後的總分裡所佔的比例就會
07/17 23:39, 25F

07/17 23:39, , 26F
變小 所以這一科的影響力就會變小 例如說某生在一般
07/17 23:39, 26F

07/17 23:40, , 27F
均標50分的考試裡本來就只能考20分 比別人平均低了
07/17 23:40, 27F

07/17 23:41, , 28F
30分 但在均標只剩25分的考試裡他考10分 他就變成平
07/17 23:41, 28F

07/17 23:41, , 29F
均比別人少15分 可是其他科的均標若不變 他在數學這
07/17 23:41, 29F

07/17 23:42, , 30F
一科輸掉的差距 或者說他要在別科去贏回來的分數差
07/17 23:42, 30F

07/17 23:42, , 31F
就只需要原來的一半了 這樣說有沒有比較清楚點?
07/17 23:42, 31F

07/17 23:55, , 32F
我不覺得數乙的題目不好或很難,我反而很讚賞。如果
07/17 23:55, 32F

07/17 23:56, , 33F
覺得會難的理由是因為題目敘述太長,我反認為是以前
07/17 23:56, 33F

07/17 23:56, , 34F
培養學生學數學的方式是不正確的,不重視應用題目的
07/17 23:56, 34F

07/17 23:56, , 35F
判讀與理解。
07/17 23:56, 35F

07/18 01:36, , 36F
數乙太難對“一類組”學生不利
07/18 01:36, 36F

07/18 01:40, , 37F
題目又臭又長,下次乾脆出至兩面,這樣最棒棒囉!
07/18 01:40, 37F

07/18 13:24, , 38F
正好相反吧 數乙不論是太難或太簡單使分數差距變小
07/18 13:24, 38F

07/18 13:24, , 39F
的話 對於原本數學能力較弱的一類組學生反而有利
07/18 13:24, 39F

07/20 08:01, , 40F
遇到人生課題也都是要先思考自己或是他人想要的是
07/20 08:01, 40F

07/20 08:01, , 41F
,才能好好作答的。
07/20 08:01, 41F

07/20 08:03, , 42F
話說看不懂文章 還能叫作一類組嗎?
07/20 08:03, 42F
文章代碼(AID): #1LgBaqzT (Teacher)
文章代碼(AID): #1LgBaqzT (Teacher)