[國中] 導師常"給意見"

看板Teacher (教師)作者 (pk)時間10年前 (2016/01/27 13:05), 10年前編輯推噓18(18059)
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請問各位先進, 目前我任教的一個班級, 班導師會三不五十的 給予我任教科目的意見, 倒不是上課方式, 而是評量方式. 例如, 原本我會讓班上考不到規定標準的學生罰寫, 但該導 師認為罰寫的次數太多,會影響到他們讀其他科目的時間, 該 另外一班我也是使用同樣的標準, 但那位導師就沒什麼意見. 還有, 該導師常常 "建議" 我要如何出題, 如何 "給分數". 是不是比較有經驗的長輩級老師, 就可跨科給意見, 還是他們 覺得, 他的科目用此法有效, 其他科目也都有效? 請問, 如果遇到這種情況, 你們通常如何應對與處理? (該位導師是長輩級的女老師 ) -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 220.133.142.234 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1453871103.A.118.html ※ 編輯: trtr112 (220.133.142.234), 01/27/2016 13:08:59

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這種時候只要笑就可以了
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一笑置之,如果不採她的方式,她會一直找你, 然後態度
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愈來愈"堅定"
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只要笑就好,如果再更進一步的行為,找主任
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不過有些地方可以彈性處理就彈性處理,給她一點點甜
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頭,再看她的反應決定下一步要怎麼走會比較好
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例如罰寫,其實那個很煩人…能少則少,不過標準要兩
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班一起降就是。另一班不說也不代表這樣是OK的,問問
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看另一班的導師再決定也行
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感恩
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如果導師反應罰寫會排擠到其他科的學習時間,建議你
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還是要了解一下狀況,有的導師不說不提不代表他就是
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贊同
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了解
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參考嘍~導師給意見是好事
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罰寫太多,家長都會有意見,家長有意見都是找導師
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有些學生會在別堂課上課寫罰寫
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也有可能是家長反應 而面對家長第一線的是導師
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另外給分數或出題的可能是怕學生不及格要安排重考
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甚至是只能拿結業證書 所以希望你出簡單一點吧
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考慮改個罰寫方式吧!累積起來根本無效 有效的不用多
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我會多方面嘗試, 只是我有點覺得這和該班導師挺不挺
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你也有關係. 謝謝大家的意見
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也有可能這班科科都很硬,學生太累,而你比較嫩,
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所以先找你談
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導師有時是反應家長意見,
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若導師的部分建議不錯,
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不妨斟酌考慮變更一下既有的模式,
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有時會有意想不到的收穫呢。
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儘量不要罰寫,學習效果很有限,畢竟您主要也是想
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教會學生而且不是懲罰學生。
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很多導師很愛把國中國小化 包班管透透 多幾次他發
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覺講了沒用 就不會找你了
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原po罰寫的目的?意義?然後罰寫是由誰盯?(導師?
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導師給意見不見不挺你 相反的 他是關心你才給意見
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不在乎的 直接跟你說 罰寫你自己接家長電話...
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罰寫太多真的會佔去學生讀他科的時間 且效果有限
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本班就有這問題 家長每次學校日反應 我也只能請科任
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斟酌罰寫的量
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我是別班的導師老是跑來我這班向我的學生發表意見
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跟學生說他對自己學生多好 然後問我們班學生說我有
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這樣對他們 哼.....
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罰寫太多,不見得奏效
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該導師的意見不見得是對你不好的喔
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我遇過科任老師一堆罰寫。只交代小老師檢查
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收不齊又只交代請導師處理。
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所以我處理方式就是斟酌減量。
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真的有些人來學校只是來罰寫,每堂課都在謝
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我也覺得是家長有跟導師反應
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很想噓 他給意見 你竟然不是思考或他討論怎樣做對
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學生才是好的 有幫助的 而是來板上問如何應對?
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另外,我個人覺得 罰寫對於學生學習成效極低
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遇到daf大那種情況,可以告訴自己的學生:在學校好
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的導師通常很機車,對學生太好的那一種通常...科科.
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我遇到的文科老師每天都有該科作業跟罰寫 但自己盯
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放學留學生也自己陪 這樣的話導師通常沒意見
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我幾乎不讓學生寫罰寫
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班導師有意見你就斟酌自己教學 稍做改變再溝通
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我有遇過科任罰寫,然後要導師幫忙檢查。真的會很
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不爽。就直接請科任不要做這種無意義的罰寫。我出周
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記他直接幫我加字數然後叫我檢查。
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自己出的作業、罰寫請自己追,家長有意見請自己扛,
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導師夠忙了
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請記得絕大部分的同事都是用善意的眼睛看著你
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不要先入為主認為導師干涉你的教學,問一下學生意見
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有些學生要個別處理,別人單字罰抄十次他只要抄三次
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畢竟你想要的是學生進步,不是懲罰學生
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感謝大家寶貴的意見!
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如果你覺得有效,就把成績單塞進她嘴巴
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如果導師反應罰寫占掉太多科時間,真得要想一下你的
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罰寫次數.坦白說,罰寫多,至少會記得,但,只有你這科
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成績會好,如果你又很嚴,學生會變成只寫你的「罰寫」
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這樣對學生真得不是很好...不好意思,前提是「次數」
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況且,每班學生狀況不可,可以問導師,是否有人反應?
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不要光看你這科成績單來決定自己罰寫是否有效.
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...你看過學生熬夜寫罰寫,結果各科成績愈來愈差的
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情況嗎?坦白說,到最後,連其他科老師都會暗自不爽的.
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