Re: [新聞] 獨家／學校黑成這樣？　「黃金葛下毒」

看板Teacher (教師)作者Glamsight (安穩殘憶)時間9小時前 (2026/03/30 13:08)推噓2(3推 1噓 17→)

留言21則, 8人參與討論串3/3 (看更多)

事件後續相關文章文章標題：台中黃金葛下毒案：校安失靈，引國小女童「私力救濟」｜Whatsnew 2023年台中一所國小，四名女童因長期遭同學騷擾，決定以黃金葛汁下毒報復。監察院調查揭露，事件背後是一連串校安與性平機制的失靈。刊登媒體：端傳媒體記者姓名：許伯崧王志元正文內容： 2023年4月，台中市一所小學發生震撼全台的校園下毒事件。四名五年級女童因不滿男同學長期性騷擾，將有毒的黃金葛汁液滴入對方水壺，導致一名男童中毒就醫。時隔兩年多，台中地方法院於2025年10月作出判決，三名女童及其家長須連帶賠償6萬 1800元。然而，這起看似單純的校園暴力事件，媒體也多以判賠金額作為事件後續的報導，但在社群媒體上，有網友貼出該起事件的監察院調查報告內容截圖，顯示其背後更為複雜的視角與案情，曝露出的則是校安機制的失靈，進而引發女童的「私力救濟」行徑。台灣的輿論場上，對於該起事件的認識，也因著這份監察院的調查報告有著與此前截然不同的解讀與風向。預謀下毒：從網路搜尋到付諸行動根據監察院4月發佈的調查報告及法院判決所載，這起黃金葛下毒事件並非來自一時的惡作劇，而是經過一系列計畫的反制行動：涉案的四名女童因長期不滿男同學的騷擾行為，決定採取行動加以報復。她們先是上網搜尋各種有毒植物，在紙張上詳細列出夾竹桃、姑婆芋、黃金葛等選項，甚至在黃金葛旁特別註記「只會口腔刺痛、胃痛而已」，顯示女童們對毒性程度的評估。最終，因黃金葛在校園中最容易取得，因而成為她們最終付諸行動的手段。 4月27日當天，其中一名女童趁男同學不注意，將事先準備好的黃金葛汁液用滴管加入其水壺中。男童飲用後隨即出現嘴巴發麻、噁心想吐、腹瀉等中毒症狀，但當時並未察覺是遭人下毒，以為只是身體不適。事後，女童們認為首次下毒「效果不夠明顯」，一週後的5月4日再度密謀第二次行動。不過在行動前，卻遭另一位知情同學及時出面制止，避免悲劇再次發生。直到5月11日，受害男童在其中一名女童座位下發現裝有黃金葛汁的玻璃瓶，進而發覺自己遭到同學下毒，立即向老師回報，整起事件因此曝光。在事件曝光後，受害男童家長提告，再經兩年多的審理後，日前台中地方法院判決，女童們的下毒行為確實侵害了男童的健康權。雖然身體症狀可以康復，但心理創傷難以抹滅。據判決書內容所載，男童被診斷有焦慮與憂鬱傾向，出現恐慌不安、情緒低落等症狀。法院最終判處三名女童及其監護人需賠償金額6萬1800元。而四名涉案女童中有一人因事後道歉並與男童家長和解，未被列為被告。性騷擾指控：「離我一公尺」不過，由監察委員王幼玲、范巽綠進行調查的報告，詳細呈顯了女童們決定下毒的導火線。報告內容指出，據涉案女童陳述，受害男童此前已針對她們展開一連串的不當行為，包括：拍頭、拉頭髮、拍肩膀、撞身體等肢體接觸，在游泳課時更會近距離盯看女同學，甚至公然評論女同學的胸部大小。其中一名主要涉案女童表示，無論男同學是有意或無意的接近，都讓她產生極大的心理抗拒。她曾多次明確要求對方「離我一公尺」或「離我三公尺」，但男童依然我行我素。在調查中，該男童也坦承確實有這些肢體接觸，他說：「我會拍她肩膀，有時候手收回來的時候，會不小心碰到頭或頭髮，差不多15次。」另一名女童則指控，男同學曾在4月私下對她說：「妳的胸部比同班其他某學生還大。」除了言語騷擾，該女童的證詞中也指出，男童還會用「很娘的聲音」與她說話，並有碰觸身體、用物品打她，以及伸腳絆倒她等行為。而一系列長期的騷擾行徑讓女童們心生怨恨，甚至為男同學取了「髒小強」的綽號。不過，實際上雙方的衝突並非單向。男童在調查中也指出，他在體育課穿三角泳褲時，涉案女童會到處宣傳此事，讓他飽受嘲笑；而他跑步跌倒時，也聽到女童的訕笑聲。調查結果顯示，在下毒事件此前，班級內的對立情緒已盤根錯節。失能的校園：從性騷擾到暴力事件頻傳此外，監察院的調查揭露，該班級早在黃金葛下毒事件發生前，就儼然已是個「火藥庫」。2022年10月，該班就曾發生學生對教師言語性騷擾的性別事件。雖然其中一案因被害教師不願追究而結案，但另一案由學校代為檢舉進入調查程序，顯示班級秩序失序已有跡可循。而在黃金葛事件引發台灣社會議論與高度關注下，班級失序的狀況不但沒有回穩，暴力衝突事件反而愈加變本加厲。2023年5月22日，受害男童與班上的一名特教生發生言語衝突，該特教生拿起滅火器作勢要噴向男童，雖然後續調查認定該生是為了「協助男童冷靜」而非故意傷害，霸凌不成立，但確實有言語攻擊行為。同年8月31日，班級秩序再度惡化。同一名特教生因細故持美工刀追逐男童，並喊出「我忍你很久了」的言語。此次調查認定校園霸凌成立。短短數月內，同一個班級接連發生下毒、持滅火器威脅、美工刀追逐等衝突事件，班級與校方的管理能力也引發外界質疑。在這一連串失序行為中，班級導師的角色亦引人關注。這位擁有近20年教學經驗、由學校審慎選聘的資深教師，在監察院調查中也被揭露多項嚴重失職。其中，該教師先是在2023年4月20日就已知悉男童對女同學有不當肢體碰觸與言語騷擾，卻未依規定在24小時內通報學校，違反了校園性侵害性騷擾或性霸凌防治準則的法定通報義務。接著，該師在班上公開提及特教生要參加性平調查的事，經校方調查小組認定嚴重損害學生隱私與人格尊嚴。而在特教生因情緒問題拒絕用餐時，教師非但沒有關心其情緒狀態，反而指示其他學生將其餐點吃完，導致該生當天中午完全沒有進食。此外，該師還遭控對特教生有差別待遇，無正當理由拒絕其擔任「守護小天使」的意願，甚至缺席該生的期末個別化教育計畫（IEP）會議。經調查，教師對特教生的校園霸凌成立，最終被記過3次。媒體報導指出，該師因漠視學生的性騷擾申訴，遭台中市性別平等教育委員會裁罰10萬元。針對監察院報告中提及的教師與學校失職問題，民進黨立委陳培瑜引述報告內容對端傳媒表示，調查報告中有一段指出「導師負有班級經營職責，惟學生輔導責任屬班級內外部之全體教師。」陳培瑜分析，該名導師可能不夠積極，但事實上應該要有第二個人去協助該師。她強調，根據《學生輔導法》的精神，每一個走進該班級的教師，如果稍有意識、能力，應該都可以理解到這個班上的秩序跟經營是有問題的；科任老師也有義務、責任，讓學校的教導處知道，這個班級有問題，需要大家一起協助。系統失靈：誤用修復式正義的代價監察院報告直指校方在處理此一系列事件時的核心缺失，在於校方誤用「修復式正義」策略。報告指出，按照正確程序，應該先完成事件調查、釐清事實真相後，才能進行修復式會談。但該國小卻本末倒置，在霸凌事件尚未調查清楚前，就急著安排家長參加會談。監察院直言，這種做法是「以和解代替調查與處理問題」，導致部分事件在真相未明的情況下就草草結案。報告中提到，確實有事件因為家長在修復式會談後撤銷調查申請，使得事實永遠無法釐清，也讓加害者逃避了應有的責任。陳培瑜則表示，該國小在處理流程上存在明顯疏失。曾任國中實習教師的她指出，新版霸凌防治標準通過以後，校園事件處理會議該召開就要召開，「如果不召開校事會議，隨便處理通報跟檢舉，接著把大家叫來會談，把這種方式叫做修復式正義，是錯誤的。」她解釋，學校的做法是希望大家和解，並將這樣的和解叫做修復式正義，她認為在這樣的過程中，不會有當事人會感覺到任何正義，更不要說修復的可能。此外，調查程序的延宕也引發外界質疑。女童家長對男童提出的性騷擾申訴案，校方受理超過一年仍無法完成調查。期間甚至發生調查小組集體請辭的不尋常情況，其理由是男童家屬表示與學校校長另有刑事案件在地檢署偵查中，他們不信任學校行政系統。另一起更早的學生對教師性騷擾案，調查報告在2023年3月完成後，也被教育部國教署兩度退回補正。退件理由指出，學校連性騷擾的基本法律概念都搞不清楚——校方認為性騷擾必須有「故意」才成立，但國教署指正，性騷擾的構成要件並不包含行為人的主觀意圖，而此，也再次凸顯學校處理性平事件的專業能力嚴重不足。監察委員王幼玲則對端傳媒表示，她對這個案件的發展感到傷心。她指出，不管是對他人性騷擾的男童、聯手向該男童在水壺下毒的女生們，還是班上另一位看不過去而對男童有不適當行為的同學，都需要協助。「他們都需要一段時間的心理諮商，甚至更長時間的修護，才能夠重新建立對其他人的信任。」王幼玲說。王幼玲指出，學校一開始也要採取修護式的措施，但在還沒有調查清楚之前就處理，讓雙方家長都無法接受。她提到，在審查委員會時，有委員提出這是「私刑正義」的現象。「雖然只有國小，但是他們的資訊非常的豐富。也許是看了一些影片，讓他們在覺得沒有得到公平對待的時候，想到的居然是私下施暴的方式去處理。」王幼玲表示，這更是要注意的地方。原文連結： https://theinitium.com/20251011-whatsnew-taiwan-elementary-girls-poison-case/ -- 聽音樂都 wav 看影片都 avi 看圖檔都 bmp 拍張照都 raw -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 36.229.68.73 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1774847307.A.FE6.html

噓

demonOoO

03/30 17:00, 5小時前 , 1^F

03/30 17:00, 1^F

→

demonOoO

03/30 17:00, 5小時前 , 2^F

03/30 17:00, 2^F

→

demonOoO

03/30 17:00, 5小時前 , 3^F

03/30 17:00, 3^F