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討論串[請益] 國小「的」跟「得」的分辨~
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#3
Re: [請益] 國小「的」跟「得」的分辨~
推噓2(2推 0噓 0→)留言2則，0人參與, 最新作者Momus (Momus)時間15年前 (2010/09/17 19:32), 編輯資訊
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您說的對，的、地、得的用法不能以詞性分，早期用詞性分的方式是教學方便的誤傳。. 漢語結構助詞的、地、得，是為了區別定、狀、補等語法結構的不同的語法標志。. 的、地、得都讀輕聲（de．），用以表示附加成分和中心語之間的結構關係。. 在書面上以的表示定中結構，地表示狀中結構，得則作為述補結構的標誌。.
(還有338個字)
#2
Re: [請益] 國小「的」跟「得」的分辨~
推噓3(3推 0噓 3→)留言6則，0人參與, 最新作者doching (正在逗趣)時間15年前 (2010/09/16 22:10), 編輯資訊
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「得」的用法. 【從詞性來看】. (動 詞)+得+(副詞) EX：跑得快. (形容詞)+得+(副詞) EX：美得很. 【從文意來看】. 「得」字後面是接描述「得」字前部分達到什麼程度或狀況的詞. EX：跑得快、跑得慢 → 「跑」的狀況是快／慢. 美得很、美得冒泡 → 「美」的程度是很高／簡直要冒泡.
(還有520個字)
#1
[請益] 國小「的」跟「得」的分辨~
推噓4(4推 0噓 3→)留言7則，0人參與, 最新作者icyshen (冰塊)時間15年前 (2010/09/16 20:43), 編輯資訊
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大家好~. 我有查閱過過去的文章，有人是用閩南語來判斷的和得兩個字。. 最近我的家教學生不會說台語，但是用動詞來解釋好像也不是百分之百正確。. 不曉得版上大家有沒有人有很厲害的教學方式呢?. 對象是國中生 但是國小基礎可能沒打好. 希望有人可以提供我向他解釋兩字使用時機的方法. 謝謝. --. ※
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