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討論串[新聞] 教師訴求「廢108課綱」 北市公車將刊廣告
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正好有老師可以請教. 也可以讓我對於現在相關升學制度可以有更進一步的了解. 先感謝此系列文所有回應的老師. 再次強調我是外行人. 因此有些事情可能看的不夠全面. 理解上可能也有些問題，先請見諒. 就b大你回復的內容來看. 我的理解如果沒有錯的話. 現在高中生申請學校的書面資料準備. 有兩個選項. 1
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對認真的學生是好的,不認真的學生沒差,. 因為他沒有多少備審要做....<---這是學生跟我講的。. 以這些來講,你說的沒有錯,不過這個要跟大學端講。. 而且在108課綱學習歷程之前,個人申請的二階就有書面審查了,. 所以這個跟108課綱的學習歷程無關。. 試著想想,如果你的小孩個人申請六個志願都過
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現在教育問題很好解也很難解. 就是能力分班. 然後不要在被四十年前放牛班老師很混的印象綁架. 可以用很多方式去評鑒後段班的教學. 現在108就是種公立齊頭平等. 私立巧立名目能力分班. 因為太難沒必要，所以砍一堆內容. PR99和PR59學同一套進度. 為了要「公平」. 三十年前的高中生能學基礎微積
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-->認真的學生會認真去做，不代表他願意，只代表他在乎！. 但是對於認真的學生就是更多的壓力，以前只要好好念書，現在要做更多. 還有做很多不是自己想做和願意做的事～. 我身邊朋友的小孩大多是六都前三志願，這是他們的感想！. 這跟我們討論的學習歷程有關，之前備審資料不好，所以來個學習歷程檔案. 你說有
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你說學習歷程有比之前高三在第一階段放榜後的備審有做比較多?. 有嗎? 去瞭解制度,學習歷程就是把以前高三備審前面的部份,. 在高一跟高二先做起來放,這樣算有做比較多嗎??. 照你的論述,認真的學生認真唸書,是因為他願意唸? 還是他在乎?. 有多少人在沒有升學的壓力下,願意去唸英文,去算數學、物理等等
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