[臺北] 男 高中歷史 國中社會
1.科目：高中職歷史科、國中社會科
2.地點：台北市、台北縣新店市及中和市
3.時間：隨時
4.希望待遇：面議
5.教師性別：男
6.學歷：國立台北大學歷史學系學士
國立政治大學歷史學系碩士就讀
中等教育學程修習完畢（曾擔任國中代課老師）
7.連絡方式：0911-581-980
cherish898@hotmail.com
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8.自介或經歷：
教學經歷:
建如升大學補習班歷史科解題老師 2007-2010（每年六月）
赫偉升大學補習班歷史科解題老師 2004-2006
國中數學科、英文科家教 2006-2007
教學方法：
1. 圖片欣賞：進入課程之前先觀賞歷史圖片，啟發學習興趣，並對整個主題有初步與大
概的印象，更有助於融入歷史情境，再逐漸導入主題。此階段占每一主題開始前的5分鐘
2. 詳細講解：將課程內容與細節逐一講解，並配合互動式教學，一問一答讓教學者與學
習者保持互動，同時也刺激學習者主動思考，若學習者怯於回答問題，教學者將循序引導
，鼓勵發言。教學者非常重視與學習者良好關係的建立
3. 統整比較：每一單元結束後再作整體的複習統整，從大觀念看整體歷史架構（如何以
貴族沒落而平民崛起），再就各個較小的重點比較分析（如歷代考試制度比較、歷代稅賦
制度比較），使觀念更加清晰，印象更加深刻
4. 課後自修：每單元結束後都有作業，作業形式不一，或試題演練，或筆記整理，並適
時給予測驗
備 註：
歷史其實不困難，而且很有趣，它不只是過去發生的事，更與現在和未來息息
相關，學習歷史確實有助於思考訓練，並陶冶人文關懷。許多教育者不斷主張歷史不需要
背誦，只需要理解，這樣的說法並不全然，記憶與背誦在任何學問都是必要的（沒有背誦
不會產生記憶，沒有記憶何來思考），歷史學習尤是，但我主張先從理解下手，因為了解
原因，才能推演，才能明白結果，自然輕鬆形成記憶。最後，我很重視與學生的互動，建
立良好的關係有相當必要性，如此才能提高學習效率。以上，謝謝指教，懇請錄用。
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