[臺北] 男 高中物化生 國中理化 (可多人)
1.科目：高中物化生 國中理化
2.地點：台北/新北(中永和，板橋，新店)
3.時間：可談
4.希望待遇：高中700/hr 國中700/hr (多人有優惠)
5.教師性別：男
6.學歷：台南一中/台灣大學生化科學系/台灣大學生化科技學系兼中等教育學程
7.連絡方式：站內信優先
8.自介或經歷：
想給孩子有別於以往單方面的教學老師?
想給孩子一個互動頻繁的老師?
想給孩子一個陽光正面的老師?
想給孩子一個真心關心他的老師?
我就對了!
教學經歷:
贯 國中數學
1. 靜修女中女學生二年級迳 出國讀書。 2007-2008
2. 大直高中男學生一年級迳 大直高中。 2007-2010
3. 大直高中女學生三年級迳 大直高中。 2008-2009
4. 景文高中女學生三年級迳 景文高中。 2010-2011
5. 補習班上台老師（近碧華國中）。 2009-2012
6. 景文高中女學生二年級迳 景文高中。 2010-2012
7. 萬芳高中女學生一年級迳 搬家。 2010-2012
8. 竹林國中女學生二年級迳 目前指導中。 2013-now
9. 延平國中女學生二年級迳 目前指導中。 2013-now
贯 國中理化
1. 文賢國中女學生三年級迳 家齊女中。(註1) 2004-2005
2. 大直高中男學生一年級迳 大直高中。 2007-2010
3. 大直高中女學生三年級迳 大直高中。 2008-2009
4. 中山國中女學生二年級迳 大同高中。 2009-2011
5. 介壽國中女學生二年級迳 北一女中。 2009-2011
6. 補習班講師（近碧華國中）。 2009-2012
7. 介壽國中男學生二年級迳 內湖高工。 2010-2012
8. 景文高中女學生三年級迳 景文高中。 2010-2011
9. 景文高中女學生二年級迳 景文高中。 2010-2012
10. 景文高中男學生一年級迳 目前指導中。 2010-now
11. 補習班輔導兼上課老師（近國父紀念館）。 2012-2013
12. 竹林國中女學生二年級迳 目前指導中。 2013-now
13. 延平國中女學生二年級迳 目前指導中。 2013-now
贯 高中化學
1. 成功高中男學生二年級迳 台大生科。 2009-2011
2. 百齡高中女學生二年級迳 大同化工。 2010-2012
3. 桃園高中女學生三年級迳 美國就學(註2) 2011-2012
4. 補習班輔導老師（建如）（台北車站）。 2011-2012
5. 普台高中女學生一年級迳 目前指導中。 (註3) 2012-now
6. 和平高中男學生一年級迳 目前指導中。 2011-now
7. 佑德高中男學生二年級迳 目前指導中。 2012-now
8. 延平中學男學生二年級迳 目前指導中。 2012-now
贯 高中生物
1. 百齡高中女學生一年級迳 大同化工 2009-2012
2. 桃園高中女學生三年級迳 美國就學(註2) 2011-2012
3. 補習班輔導老師（建如）（台北車站） 2012-2012
贯 高中物理
1. 百齡高中女學生二年級迳 大同化工。 2010-2012
2. 桃園高中女學生三年級迳 美國就學(註2) 2011-2012
3. 補習班輔導老師（建如）（台北車站）。 2011-2012
4. 普台高中女學生一年級迳 目前指導中。(註3) 2012-now
5. 佑德高中男學生二年級迳 目前指導中。 2012-now
6.
贯 大學生物實驗技術
1. 台灣大學生物核心實驗助教 2011-2012
補充(多人)
從我的履歷上可以看出，後期大多為景文高中國中部的學生，因為彼此會相推薦，所以我
就接了很多景文的學生。
一開始是先教姊妹兩人，一人國二一人國一，當我教國一妹妹的時候，國二姊姊當作
複習，教國二姐姐的時候，國一妹妹在旁邊做習題。後來妹妹的同學也想加進來，就一次
教三人，兩個國一一個國二。這情況一直到姐姐畢業後，變成教兩個學生。
第二組多人家教則為現在所教，延平與竹林中學的學生，他們兩個程度優秀個性活潑
，所以教起來得心應手，而整個課程非常開心，有時會上到忘記下課。
我個人有跟家長反應，不同年級效果會不佳，但學生家長依然覺得效果不錯。但我以
後不會在接不同年級同時教的case。
且我個人認為，同時教多人，若程度相當，效果會較佳，因為我給予得學習方式比較
特別，兩個人的話可以互相競爭。我的這組學生，男生本來和女生有點差距，在我不停刺
激之下後來成績有起來，女生也警覺要被追到了也有起來。第二組學生則從頭到尾都在競
爭，因此成績一直穩定。
教學模式
财 活潑親近
常與學生相處就會知道，學生討厭數理有很大部分是因為學校老師的緣故，
包含上課乏味，不斷考試，內容古板，老師無趣。要讓學生順利的學習，首要條
件為讓學生不會討厭老師，甚至喜歡老師。個人個性活潑，在學校的社團，營隊
以及服務隊很常與學生接觸，常和學生打成一片。應用在教學上，該嚴格的時候
嚴格，該放鬆的時候放鬆，解講不死板，個人幽默風趣，在我的課堂中會常與學
生分享我的生活，讓學生覺得我與她們是處於同一陣線，自然教學起來如魚得水
，是我教學成功的不二法門。
财 主動學習
有補習班與家教多年的經驗，我發展出了自己的教學模式。討論型教學。
與一般教學者不同，著重於老師講解，學生聽的傳統模式，被動的接受知識，我
著重於和學生討論式的教學，引導學生主動學習思考，而非坐在椅子上聽課。先
講解今天今天要上課的內容後，讓學生自己看看講義的內容，然後請學生反過來
指導我，而不足的地方我再給予補充。如此教學相長，會讓學生印象深刻。練習
題部分，我不會講解例題，因為講解例題學生會進行模仿。我的作法是直接讓學
生做例題，讓他們主動思考，當真的思考不通我再以提供重點的模式給予協助，
循循善誘幫助孩子學習。如此的模式的確在教學上會比較緩慢，但可以讓孩子印
象深刻，因此在多年後我的教學模式皆為如此。
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※ 編輯: windwin 來自: 140.112.79.11 (08/12 16:12)
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