[考題] 95年台灣師大教師在職進修碩士班入學試題
95年台灣師大在職進修碩士班入學試題
根據媒體報導：美國有一位高中生，身高只有168公分，還罹患自閉症，不過感動於
他對籃球的熱愛，校對教練最後還是讓他上場，結果他奇蹟似的連續投進6顆3分球，
感動了全場觀眾，也震撼了體育界，因此上了媒體頭條，好萊塢也爭相要拍他的故事
，日前布希總統還特地和他見面，分享他的驚奇故事。請問：這篇報導給身為特教
教師的你有何啟示？
一般來說，自閉症給人的刻板印象是，社會性、溝通行為缺陷、興趣及活動上呈現
侷限、刻板、重覆的形式造成與周遭人的疏離。自閉症學生往往在學業表現上有困難，
被認為是學習不佳的學生，且怪異的行為問題又是老師們頭大的。
近年來，特教的影片也逐漸拍攝，例如：雨人就是一部描述高功能自閉症的電影，
電影一播出，讓許多人對於自閉症看法改觀，發現他們原來還有為人不知的出色的一面
吾身為特教老師，看完這些有關的影片、文章，感覺非常開心，得到一些感想：
(1) 發掘學生的興趣，培養學生優勢能力，設計個別化課程
(2) 加強其感興趣的課程，把學習內容加深、加寬，發揮潛力
(3) 找同樣興趣的同儕，藉由同儕指導的方式，幫助他在興趣上成長及增進人際互動
(4) 多元的評量方式，能同時重視學生學習歷程及結果
(5) 推廣身心障礙者運動會、奧林匹亞，能依照「功能性體位分級」之競賽，
例如；腦性麻痺地板滾球、盲人柔道、輪椅籃球等，均屬特殊設計。
(6) 自閉症學生類化能力較差，所以教學環境多在真實自然的環境中進行
(7) 促進班級輔導及同儕協助
(8) 增加普通教師及普通班上同學特教宣導，讓他們瞭解障礙學生特性及行為特徵
(9) 與普通班學生家長做溝通以及親職教育，並且他們瞭解到身心障礙孩子的興趣及優勢能力
ps.以上心得為個人的想法，歡迎各方的建議，謝謝~
※ 編輯: bacala 來自: 163.30.42.1 (04/23 11:46)
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