[考題] 95年嘉義啟智等考古題

看板sp_teacher (特教老師)作者Maprily (淡淡的夜)時間17年前 (2008/06/08 15:47)推噓1(2推 1噓 2→)

留言5則, 4人參與討論串1/1

[95嘉義啟智] (A)1.先對學生的適當行為給予增強，然後再針對學生不當行為給予扣除一定數額的代幣或積點加分或可玩用之物品。屬於哪種反應代價類型？ (A)增強並行法 (C)增利虧損法 (D)加減虧損法 **問題→為什麼不是C ?那A、D又是什麼?我翻了行為改變技術的專書還是沒找到呢@@ -------------------------------------------------------------------------- [95雲林特校] B 1.功能性課程以為下列何者作的設計較為妥適？ (A)輕度智障(B)中度智障(C)重度智障(D)極重度智障 **問題→為何不是C或D 2.何者用於教導智障學生較不合適→Ans:使用團體的契約管理技術 **問題→請問團體契約管理技術是指什麼？為何不適合？ -------------------------------------------------------------------------- [92台師大] (D)1.有關弱視敘述何者有誤？ (B)上視野缺陷者無法走路 (C)下視野缺陷者下樓梯時，往往無法事先看到第一階而容易踩空跌倒 (D)若學生為右半視野缺陷者，其座位應安排在靠教室的右邊，較能省力 **問題→為何D錯，視野缺陷究竟有什麼特性？ (B)2.迅吃(cluttering)是什麼原因引起的說話困難？ (A)語暢困難 (B)神經原因 **問題→為何不是A? -------------------------------------------------------------------------- [92附幼] (C)1.視障者通常存在許多適應問題，而其又因何種因素而有差異？ (B)教育程度的不同 (C)年齡的不同 **問題→為何不是B? --------------------------------------------------------------------------- [91台南縣國中特教] (D)直接教學法是根據哪三項理論發展出來？何者為非 (A)行為分析(B)溝通分析(C)邏輯分析(D)結構分析 **問題→為何不是B？那B又是什麼 -------------------------------------------------------------------------- [87年台灣省教甄] B 1.學業性學障適宜採取的鑑定方法是？ (B)診療法 (C)效標參照法 **問題→為何不是效標參照？學障鑑定標準不是強調個體的內在顯著差異嗎？ (A)2.把「6」看成「9」或把「大」看成「犬」是？ (A)視覺性失讀症 (B)閱讀能力失常 (C)書寫能力失常 **問題→請問A、B、C的特徵各是什麼^^"? ========================================================================= 以上，題目頗多^^|| 有勞大家費心解答了~ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.62.57.53