[考題] 97南區國小特教 Q3.Q.17
(A)3.普通班教師針對班上有持續注意力問題的身心障礙學生，將學生座位安排在前排
的作法是(A)前事/刺激操作策略 (B)後果操作策略 (C)替代性行為 (D)忽視。
(C)17.教學生在做之前先停-看-想或停-聽-看-想的步驟是那一種策略
(A)前事操作策略 (B)後果操作策略 (C)認知中介 (D)增強。
請問 前事操作策略 後果操作策略 認知中介 怎麼區分？
有實際的例子可做參考嗎?
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推
07/15 13:40, , 1F
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