[考題] 97 竹大附小
A 王老師將班上同學分成六組，並且將智能障礙學生浩浩安排在其中一組；
而後訂定評分標準，例如只要小組中每一位同學都能在上課鈴聲響完之後，
坐在小組的位置上，全組即可加分，這是採取何種行為處理策略?区
A互賴型團體行為後效策略（interdependent group contingency)
B依賴型團體行為後效策略（dependent group contingency）哑
C獨立型團體行為後效策略（independent group contingency）问
請問關於選項的差異，或者要看哪篇文章或書籍呢?
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◆ From: 58.115.26.115
推
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